-湖里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附小教學(xué)設(shè)施完善。湖里區(qū)教育局供圖
臺(tái)海網(wǎng)6月28日訊 據(jù)廈門(mén)晚報(bào)報(bào)道 1996年8月，我來(lái)到特區(qū)發(fā)祥地湖里，投身湖里教育。從一名普通的一線(xiàn)教師，成長(zhǎng)為專(zhuān)家型教師、學(xué)科教研員、教育科研管理者。22年來(lái)，我與湖里教育共成長(zhǎng)，見(jiàn)證湖里教育的發(fā)展。
今日，借廈門(mén)晚報(bào)社和湖里區(qū)委宣傳部聯(lián)合征文之際，我想唱一支湖里教育之歌給大家聽(tīng)。
湖里的學(xué)校是一座座花園
1996年，我走進(jìn)剛開(kāi)辦的康樂(lè)小學(xué)，她是當(dāng)時(shí)湖里區(qū)屈指可數(shù)的花園式學(xué)校，我很幸運(yùn)地見(jiàn)證了她的成長(zhǎng)。在全體教職員工和學(xué)生的努力下，學(xué)校的“創(chuàng)造教育”特色廣受贊譽(yù)。22年過(guò)去了，如今，湖里區(qū)公辦中小學(xué)、幼兒園，每一所都像是一座花園。
我現(xiàn)在所在的單位在湖里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)校內(nèi)。校園里，火焰樹(shù)團(tuán)團(tuán)“火焰”端坐高枝，鳳凰花紅艷了整個(gè)校園。教學(xué)樓前的花圃，茉莉芬芳撲鼻。操場(chǎng)的升旗臺(tái)兩側(cè)，紫薇花在風(fēng)中搖曳。
再來(lái)到鐘宅民族小學(xué)，這所有著80年歷史的小學(xué)，1995年遷址重建，1996年建成使用。走進(jìn)校門(mén)，繞過(guò)一個(gè)花圃，有面民族文化墻，充滿(mǎn)民族特色的剪藝作品飄逸靈動(dòng)。教室前，坐落著“和”字雕塑，“中國(guó)紅”的傳統(tǒng)元素呈現(xiàn)蓬勃生機(jī)。圍墻、回廊的文化長(zhǎng)廊，展示了學(xué)生探究民族故事、民族文化以及十二生肖文化的詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、文及剪紙等各種作品。桃李園、廉政園擺放著文化石，文化石上刻著名言警句。
湖里區(qū)的學(xué)校，像這樣布局巧、設(shè)計(jì)美、富有文化氣息的，可謂比比皆是。
湖里的教育改革如火如荼
特區(qū)發(fā)祥地求新求變的精神，在湖里教育傳遞。湖里的學(xué)校，為適應(yīng)發(fā)展的需要，如火如荼開(kāi)展教育改革，每一所學(xué)校都在提煉辦學(xué)主張?？禈?lè)小學(xué)的“創(chuàng)造教育”，已提煉為“創(chuàng)造·幸福教育”；其他如康樂(lè)第二小學(xué)“成長(zhǎng)·賞識(shí)教育”，湖里實(shí)驗(yàn)小學(xué)“體驗(yàn)教育”，東渡第二小學(xué)“自然教育”，湖里第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)“和融共進(jìn)教育”，鐘宅民族小學(xué)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展教育”，廈門(mén)第三中學(xué)“責(zé)任教育”……“一校一品”逐漸在特區(qū)發(fā)祥地這塊土地形成。
湖里區(qū)教師隊(duì)伍也在茁壯成長(zhǎng)，特級(jí)教師、省市級(jí)名師、學(xué)科帶頭人有130多人。除了引進(jìn)名師，還通過(guò)培訓(xùn)、研討、比賽、視導(dǎo)等方式，不斷培養(yǎng)、生長(zhǎng)自己的骨干教師。在專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)下，湖里教育質(zhì)量迅速提升，教育科研以及教學(xué)優(yōu)秀成果不斷涌現(xiàn)。
湖里的課堂與時(shí)俱進(jìn)
二十年前，我剛到廈門(mén)兩年，參加公開(kāi)課活動(dòng)。那時(shí)，教學(xué)設(shè)備只有黑板、錄音機(jī)、幻燈。如果要課堂生動(dòng)一些，則需要制作動(dòng)畫(huà)幻燈片。那是一張張膠片，用彩色筆在膠片上畫(huà)圖，裝進(jìn)紙框里，用抽拉的方式，盡量讓畫(huà)面動(dòng)起來(lái)，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)畫(huà)情景，通過(guò)簡(jiǎn)單的投影讓學(xué)生觀看、體會(huì)。制作這樣的幻燈費(fèi)時(shí)費(fèi)力，比如孫悟空三打白骨精的動(dòng)畫(huà)，至少得花兩天時(shí)間制作。因此，一次公開(kāi)課需要?jiǎng)佑貌簧倮蠋焷?lái)幫忙，或幫忙制作幻燈，或幫忙拿小黑板。
今天，課堂環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。多媒體教室設(shè)備極為先進(jìn)，一體機(jī)簡(jiǎn)便實(shí)用、功能齊全，既能播放音樂(lè)、視頻，又能把各種圖片、故事等通過(guò)屏幕呈現(xiàn)。老師們還會(huì)用各種小軟件制作微課，用生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)輔助孩子們學(xué)習(xí)。一節(jié)課的實(shí)況，通過(guò)錄播系統(tǒng)自動(dòng)錄制下來(lái)。課結(jié)束了，老師們還可以把這節(jié)課的錄像拷貝。
湖里教育，在特區(qū)發(fā)祥地這塊沃土茁壯成長(zhǎng)，也孕育這塊土地的繁榮富強(qiáng)。我與湖里教育二十二載，一路前行，清唱幸福之歌，歡唱奮斗之歌，高唱收獲之歌。
征文要求
1.文風(fēng)樸實(shí)，積極向上，以記敘文、故事為主，每篇字?jǐn)?shù)控制在800-2500字；
2.郵件注明“奮進(jìn)新時(shí)代愛(ài)拼才會(huì)贏”征文字樣，并在文末附作者姓名、單位及聯(lián)系方式。
投稿方式:
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截稿日期:
2018年8月31日
