法治辯論賽進(jìn)校園 激烈較量培養(yǎng)學(xué)生法治思維

法治辯論賽現(xiàn)場(chǎng)，各校辯手進(jìn)行精彩發(fā)言。

　　“遇到校園欺凌應(yīng)該勇于針?shù)h相對(duì)，積極抗擊、主動(dòng)尋求法律幫助，旁觀者也要勇敢站出來(lái)幫助受害者，不要做校園欺凌的幫兇。”正方辯手剛坐下，反方辯手立刻起身回?fù)?“針?shù)h相對(duì)易激化矛盾，克制忍讓之后尋求幫助才是良策，讓沖突減弱、事態(tài)變小，審時(shí)度勢(shì)、懂得克制，保護(hù)自己。”流利的總結(jié)陳詞后，臺(tái)下響起一片熱烈的掌聲。

　　11月29日下午，思明區(qū)“立德樹(shù)人 德法兼修”2019年中小學(xué)生法治辯論賽決賽在梧村小學(xué)舉行。此前的預(yù)賽共有28支隊(duì)伍參賽，最終，梧村小學(xué)、檳榔小學(xué)、民立二小、公園小學(xué)、湖濱中學(xué)、第十一中學(xué)6所學(xué)校脫穎而出，進(jìn)入決賽。

　　6支決賽隊(duì)伍分為3組，分別圍繞“遇到校園欺凌應(yīng)針?shù)h相對(duì)，還是克制忍讓”“垃圾分類(lèi)重在宣傳教育，還是重在執(zhí)法處罰”等社會(huì)熱點(diǎn)和法治議題展開(kāi)辯論。隨著大屏幕開(kāi)啟倒計(jì)時(shí)，辯論雙方經(jīng)過(guò)立論陳述、自由辯論、總結(jié)陳詞等環(huán)節(jié)，與對(duì)手展開(kāi)激烈較量。小選手們準(zhǔn)備充足、思維活躍，引用的論據(jù)從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史，到近期熱映的校園欺凌主題影片《少年的你》、社會(huì)熱點(diǎn)案件等，有理有據(jù)，給現(xiàn)場(chǎng)觀眾留下了深刻的印象；民立二小的辯手引用了《未成年人保護(hù)法》《治安管理處罰法》，公園小學(xué)的辯手則引用了犯罪心理學(xué)，法治思路貫穿辯論始終，充分體現(xiàn)了青少年辯手的法治意識(shí)及知識(shí)儲(chǔ)備。

　　經(jīng)過(guò)近兩個(gè)小時(shí)的激烈角逐，公園小學(xué)最終摘得小學(xué)組冠軍，第十一中學(xué)獲得中學(xué)組冠軍，共有14位辯手獲得“最佳辯手”稱(chēng)號(hào)。獲評(píng)“最佳辯手”的公園小學(xué)六年級(jí)學(xué)生郭熙元臺(tái)風(fēng)穩(wěn)健、邏輯縝密，在辯論場(chǎng)上反應(yīng)迅速、總能抓住對(duì)方觀點(diǎn)中的漏洞，一一進(jìn)行反駁。“這是我第一次上辯論賽場(chǎng)。”郭熙元告訴記者，賽前，她曾在家中對(duì)著鏡子演練了無(wú)數(shù)次。而在搜集資料、記憶論據(jù)的過(guò)程中，她發(fā)現(xiàn)自己對(duì)法律也有了新的認(rèn)知:“在校園里無(wú)論遇到什么事，都要敢于尋求幫助，法律會(huì)是我們最有力的后援。”

　　此次活動(dòng)由思明區(qū)委依法治區(qū)辦、思明區(qū)教育局、思明區(qū)司法局、共青團(tuán)思明區(qū)委員會(huì)、思明區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主辦，旨在增強(qiáng)青少年法治意識(shí)，幫助青少年學(xué)法、懂法、守法和用法，預(yù)防青少年犯罪，是推動(dòng)“法治進(jìn)學(xué)校”的一次有力嘗試。以激辯學(xué)法理、展風(fēng)貌，也活躍了校園法治文化氛圍。“這類(lèi)法治辯論賽，能帶動(dòng)學(xué)生關(guān)心身邊的時(shí)事政治，培養(yǎng)他們的法治思維。”第十一中學(xué)辯論隊(duì)指導(dǎo)老師景偉哲說(shuō)。