臺(tái)海網(wǎng)12月28日訊（海峽導(dǎo)報(bào)記者 陳穎嫻 林泓 通訊員 葉穎 文/圖）他們沒(méi)有彪炳千古的豐功偉業(yè)，卻用婆婆媽媽的鄰里小事筑起了鄰里口碑；他們沒(méi)有扣人心弦的故事劇情，卻飽含著湖里這城獨(dú)有的鄰里情懷；他們把鄰里當(dāng)家人，視難事為己任，用最平凡的身軀，匯聚起小區(qū)里最蓬勃的自治之力，書寫著一篇篇基層的最美故事。

　　他們，就是湖里區(qū)小區(qū)治理的“最美小區(qū)人”。林雅蔚、王小兵、麻章新、楊再發(fā)、洪秀珍、張方義、任新江、邵公明、柯曉珊、崔建明、郭燈亮、張明寧，一個(gè)個(gè)名字，將在湖里這片熱土上流芳，更將激勵(lì)著我們，在“近鄰黨建”引領(lǐng)小區(qū)治理的光明大道上繼續(xù)闊步前行。

　　站在廈門經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)四十周年的新起點(diǎn)上，12月23日起我們開(kāi)設(shè)“你在我心中是最美——湖里區(qū)‘最美小區(qū)人’風(fēng)采錄“專欄，深入挖掘湖里區(qū)“最美小區(qū)人”的動(dòng)人故事，弘揚(yáng)榜樣，見(jiàn)賢思齊，譜寫特區(qū)發(fā)祥地湖里區(qū)社會(huì)治理新輝煌。

公益閱讀會(huì) 書香滋養(yǎng)成長(zhǎng)路

　　柯曉珊 禾山街道嶺下社區(qū)金福緣新城小區(qū)教師

　　娓娓動(dòng)聽(tīng)的讀書聲，是她心中最動(dòng)人的旋律；遨游書海的稚童們，是她眼中最美妙的畫卷。她用業(yè)余時(shí)間創(chuàng)辦小階梯閱讀會(huì)，帶領(lǐng)孩子從書中領(lǐng)略世界的美好，她用真心真情陪伴稚童閱讀，用書香滋養(yǎng)幼苗成長(zhǎng)的道路。

　　她在返遷居民的新家園中布下了閱讀的種子，用文化潤(rùn)色著社區(qū)的顏值，更讓閱讀成為了這里最美的風(fēng)景。

讀書分享 搭建家園閱讀平臺(tái)

　　金福緣新城是建成才滿十年的新小區(qū)，不過(guò)居民們都是“老村民”了——現(xiàn)有的6000多位居民，多是早期征遷安置的墩上和嶺下兩個(gè)舊村的村民。從“村民”變“居民”，生活方式的突然轉(zhuǎn)變，許多人一時(shí)都難以適應(yīng)“洗腳上樓”的變化，包括小區(qū)內(nèi)的孩子們。

　　小區(qū)治理不僅要有硬件優(yōu)化，更要有精神文化生活的“軟件提升”。居民素質(zhì)如何提高？在小區(qū)治理工作深入開(kāi)展的過(guò)程中，熱心的柯曉珊總想著利用自己語(yǔ)文教師的特長(zhǎng)，通過(guò)社區(qū)的靜讀書苑為孩子們、家長(zhǎng)們做些什么。

　　場(chǎng)館藏書兩萬(wàn)余冊(cè)，閱讀區(qū)寬敞明亮，何不組織一個(gè)閱讀會(huì)呢？讓居民們?cè)诹己玫臅惴諊幸黄鹱x書、交流，不失為豐富大家文化活動(dòng)的好辦法。

　　然而，擺在柯曉珊面前的還有一道難題，作為教師，日常的教育教學(xué)工作已經(jīng)不堪重負(fù)，怎么可能還能再做公益閱讀會(huì)呢？柯老師直言：“說(shuō)實(shí)話，我真是沒(méi)有太多的時(shí)間，但是我舍得花時(shí)間、擠時(shí)間來(lái)備課、做課件，堅(jiān)持利用周末時(shí)間組織閱讀會(huì)。因?yàn)槲颐靼组喿x是每個(gè)人都必須修煉的本領(lǐng)，閱讀能帶給孩子們更多的變化和進(jìn)步。”

因材施教 掀起居民閱讀熱潮

　　說(shuō)干就干，在館長(zhǎng)的幫助下，閱讀會(huì)很快布置了起來(lái)，電腦、投影儀、音響等設(shè)備齊全。哪家哪戶的孩子想要報(bào)名，就由家委幫忙登記，按照批次輪流參加。

　　每個(gè)報(bào)名參加閱讀會(huì)的孩子情況不一，該分享哪些書呢？教育經(jīng)驗(yàn)豐富的柯老師自有一套系統(tǒng)的安排——針對(duì)親子一起前來(lái)的，她便組織開(kāi)展親子國(guó)學(xué)班，帶領(lǐng)孩子們誦讀《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》等經(jīng)典，帶動(dòng)親子閱讀；針對(duì)較小的孩子們，她通過(guò)表演、創(chuàng)編等形式讀《小豬變形記》《一年級(jí)大個(gè)子二年級(jí)小個(gè)子》《不拖拉》，在互動(dòng)中認(rèn)識(shí)不同的道理與知識(shí)。

　　每個(gè)周末閱讀會(huì)的時(shí)間，便成了孩子們、親子間難得的閱讀時(shí)光，靜讀書苑總是坐得滿滿當(dāng)當(dāng)，一群家長(zhǎng)們也成為了柯老師親子閱讀會(huì)的“鐵粉”。

授人以漁 精神面貌煥然一新

　　授人以魚不如授人以漁。在柯曉珊看來(lái)，閱讀會(huì)僅是豐富社區(qū)閱讀氛圍的一個(gè)形式，小區(qū)的閱讀風(fēng)氣甚至包括精神文明，還需要居民們培養(yǎng)自覺(jué)的閱讀習(xí)慣與思考能力。

　　結(jié)合平日學(xué)校推薦的優(yōu)秀書籍，柯曉珊組建起閱讀團(tuán)隊(duì)，教給孩子們有效的閱讀策略，例如思維導(dǎo)圖、情節(jié)圖、仿寫續(xù)編等；同時(shí)，她還教孩子們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)思考、討論、表演等形式，合作完成共讀書單，用美好的閱讀“喂養(yǎng)”成長(zhǎng)的孩子們。

　　如今，在金福緣新城小區(qū)，柯老師的閱讀會(huì)深受社區(qū)居民們追捧。在她的帶動(dòng)下，越來(lái)越多的居民徹底了改變生活方式，他們離開(kāi)了熱鬧的麻將桌、放下手機(jī)，用閱讀的生活方式適應(yīng)“新身份”，豐富新生活。