同學(xué)在做水質(zhì)檢測實驗。
室內(nèi)趕海項目深受學(xué)生喜歡。
舞臺上，科學(xué)博士在一個鏤空的鐵桶點火，快速旋轉(zhuǎn)鐵桶，“呼”的一聲，容器口瞬間躥出一道橘紅色的火焰，在旋轉(zhuǎn)中不斷上升，恰似一條燃燒的巨龍盤旋而上……
13日，在廈門滄江研學(xué)營地的研學(xué)課程中看到“火龍卷”科學(xué)表演，東孚中心小學(xué)四年三班陳晨被深深震撼了，“以前知道龍卷風(fēng)，沒想到火也會形成‘龍卷’”。言語間，心中對科學(xué)的好奇與向往，如播下的種子，靜待生根發(fā)芽。
當天，東孚中心小學(xué)四年級的265名學(xué)生奔赴滄江研學(xué)營地，開啟主題為“生態(tài)守護計劃”三日的研學(xué)之旅。營地內(nèi)熱鬧非凡，同學(xué)們的歡聲笑語奏響了探索科學(xué)奧秘、親近自然世界的旋律。
作為2024年海滄區(qū)秋季大研學(xué)“未來的我們Ⅳ”系列的重要組成部分，此次研學(xué)活動內(nèi)容豐富多樣，猶如一場知識的盛宴。旋轉(zhuǎn)的火焰、奇妙的化學(xué)反應(yīng)等夸張而震撼的實驗現(xiàn)象，像磁石般緊緊抓住了同學(xué)們的心；在“你好！中國動物——中華原生動物科考展”的展廳，同學(xué)們仿佛踏入神秘的動物王國，在心中播下了熱愛自然、保護動物的種子；換上期待已久的趕海服，拿著小桶開啟了室內(nèi)趕海，在水中感受水的阻力與快樂。生態(tài)景觀瓶DIY中，了解生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成，如生產(chǎn)者、分解者、非生物環(huán)境，認識其中的食物鏈和食物網(wǎng)，通過巧妙的生態(tài)瓶設(shè)計模擬自然界中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動。
廈門滄江研學(xué)營地隸屬海滄區(qū)教育局，為廈門市唯一一個以科學(xué)教育為核心特色的主題營地。營地由區(qū)教育局與廈門市科技館聯(lián)手打造，占地6.2萬平方米，致力于為海滄區(qū)及全國各地的中小學(xué)生提供科學(xué)探究與體驗服務(wù)。運營近兩年，營地已開發(fā)55門科學(xué)類課程，鏈接40個優(yōu)質(zhì)資源，設(shè)計42條研學(xué)路線，累計接待學(xué)生超過30萬人次，榮獲福建省、廈門市中小學(xué)生研學(xué)實踐教育營地、海滄區(qū)新時代文明實踐基地及五一先鋒等多項榮譽稱號。
開展科學(xué)教育主題研學(xué)，課程是核心載體。為進一步提升課程質(zhì)量，滄江研學(xué)營地今年秋季大研學(xué)推出“未來的我們Ⅳ”系列，在研學(xué)課程和線路設(shè)計上均大膽創(chuàng)新優(yōu)化。2024年6月起，在上海師范大學(xué)鮑賢清教授團隊的指導(dǎo)下，營地設(shè)計了分段式螺旋上升一體化的研學(xué)實踐課程體系，聚焦職業(yè)素養(yǎng)、工程素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)和人際關(guān)系及團隊合作素養(yǎng)，對標中小學(xué)生課標的要求，以能力素養(yǎng)為導(dǎo)向，搭建學(xué)生研究探索的學(xué)習(xí)支架，切實推動素養(yǎng)落地。
據(jù)介紹，“未來的我們Ⅳ——看見科學(xué)之光”延續(xù)“科學(xué)+”的理念，圍繞物理化學(xué)、海洋氣象、自然農(nóng)業(yè)、安全健康、傳統(tǒng)非遺、工程建造六大主題，按深度參訪和體驗實踐兩大方向研發(fā)出14條線路，旨在讓學(xué)生看見科學(xué)在各個領(lǐng)域中的不同樣貌與應(yīng)用。其中，針對小學(xué)生，研發(fā)7條適齡研學(xué)線路，主題涵蓋消防安全、中醫(yī)健康、物理生物、勞動實踐、非遺文化等；針對初中生，也有7條線路可供選擇，主題涵蓋視力健康、生態(tài)氣象、木工建造、非遺文化等內(nèi)容。
在課程細節(jié)方面，營地與優(yōu)質(zhì)師資保持強關(guān)聯(lián)合作，精心打磨課程以確保其科學(xué)性。例如，在“視力保衛(wèi)戰(zhàn)”研學(xué)線路中，與艾普光學(xué)科研團隊共同打造光學(xué)類型課程；在“魯班的工具箱”研學(xué)線路中，與集美大學(xué)鄧華教授團隊攜手打造木工類型課程。通過充分借助內(nèi)外部專業(yè)知識和豐富經(jīng)驗，營地力圖為學(xué)生打造出更具實踐意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在研學(xué)線路模式上，今年調(diào)整推出了“3+N+1”的選擇模式。其中，“3”為三條三日營基礎(chǔ)線路；“N”代表可替換模塊，在基礎(chǔ)線上設(shè)置了可靈活替換的方案，以滿足不同學(xué)校的個性化需求；“1”則是新增的可選住宿的國家級研學(xué)基地——東南花都研學(xué)基地，為學(xué)生帶來了更為豐富的研學(xué)實踐體驗。
值得一提的是，新學(xué)期引入的全新展覽——“你好！中國動物——原生動物科考展”，備受學(xué)生歡迎。該展覽布展面積約為1900平方米，可為多個研學(xué)課程提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實踐場景。如，在“海上氣象探索”線路中，學(xué)生可深入了解海洋生態(tài)系統(tǒng)中原生動物的角色及其對氣象的潛在影響，增強對海洋與氣象關(guān)系的綜合認識；在“奇妙的防水傘”線路中，學(xué)生可直觀地感受、學(xué)習(xí)人類在仿生學(xué)中的應(yīng)用，進行“荷葉”傘探究實驗，制作防水雨傘；而在“誰主沉浮”線路中，課堂與展覽的結(jié)合可以讓學(xué)生更全面地了解原生動物的生態(tài)習(xí)性和在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，在浮力實驗室和潛水艇制作的學(xué)習(xí)中，更好地理解物體在水中的浮力原理以及潛水艇工作原理與水生生物特性的關(guān)聯(lián)。
為給學(xué)生們打造一個全方位、多維度的研學(xué)體驗，今年營地更與赤土社、天竺山自然風(fēng)景區(qū)、老院子閩南文化園、方特夢幻王國及靈玲國際馬戲城、誠毅科技探索中心等周邊優(yōu)質(zhì)基地展開了深度共建合作，拓展多元化的研學(xué)線路和場景，覆蓋自然科學(xué)、人文歷史、科技創(chuàng)新等多個知識領(lǐng)域，滿足學(xué)生日益增長的個性化學(xué)習(xí)需求。
“科學(xué)教育是建設(shè)科技強國、應(yīng)對當前國際競爭的關(guān)鍵，也是教育發(fā)展的大趨勢，在目前教育‘雙減’背景下，科學(xué)教育更應(yīng)該做‘加法’。”海滄區(qū)教育局有關(guān)負責人表示，海滄區(qū)希望通過滄江研學(xué)營地的特色研學(xué)課程，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，在與平常不同的生活中拓寬視野，積極探索科學(xué)的奧秘，解鎖教育的密碼，用創(chuàng)新的思維點亮每一顆年輕的心靈，以科技之光照亮青少年的成長之路。（林澤貴 徐嵐 文/圖）
（來源：福建日報）
