全國(guó)卷Ⅱ
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
1.天行健，君子以自強(qiáng)不息。(《周易》)
2.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫)
3.何須淺碧深紅色，自是花中第一流。(李清照)
4.受光于庭戶(hù)見(jiàn)一堂，受光于天下照四方。(魏源)
5.必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)。(魯迅)
6.數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。(毛澤東)
中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
兩套試卷隱含共同的導(dǎo)向
如果對(duì)這一點(diǎn)早有感覺(jué)，我想對(duì)于今年全國(guó)卷II提供的那6句古典哲言和詩(shī)語(yǔ)就不會(huì)手足無(wú)措。關(guān)鍵是，從表面上各不相干的語(yǔ)句中，選擇其中三句，展開(kāi)思考。
從以上兩卷，可以看出，隱含著共同的導(dǎo)向。第一，關(guān)乎中國(guó)當(dāng)前高速發(fā)展形勢(shì)；第二，文體以議論為主，但不直接提供論點(diǎn)，哪怕是二元對(duì)立的思路也不給，而是把復(fù)雜、無(wú)序的現(xiàn)象擺在考生面前，特別是在原生的、無(wú)條理的現(xiàn)象面前，提出自己的觀點(diǎn)，檢測(cè)其獨(dú)立思考的素養(yǎng)。要做到這一點(diǎn)，就要從無(wú)序的對(duì)象中，找到其內(nèi)在的聯(lián)系，從感性對(duì)象中抽象出普遍性來(lái)，才能形成論點(diǎn)，讓文脈有序地邏輯化展開(kāi)，這就是議論能力。
從感性向抽象提升，最起碼的，就是分類(lèi)。例如，周易的“天行健，君子以自強(qiáng)不息”和魯迅的“必須敢于正視，這才敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)”，從勵(lì)志這一點(diǎn)上可以邏輯化地貫通起來(lái)。如何才能做到自強(qiáng)不息呢？至少應(yīng)該從正視、敢說(shuō)、敢當(dāng)開(kāi)始。而杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”和魏源的“受光于庭戶(hù)見(jiàn)一堂，受光于天下照四方”好像風(fēng)馬牛不相及，但是，形成議論，必須從中揭示出內(nèi)在的聯(lián)系來(lái)，拘于偏愛(ài)一隅(故鄉(xiāng))之明和“受光于天下”之廣闊胸懷，是相反的。
全國(guó)卷Ⅲ
今年是我國(guó)恢復(fù)高考40周年。40年來(lái)，高考為國(guó)選材，推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就。40年來(lái)，高考激揚(yáng)夢(mèng)想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感，飽含著無(wú)數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語(yǔ)歡聲。想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn)；看今天，你正與全國(guó)千萬(wàn)考生一起，奮戰(zhàn)在2017的高考考場(chǎng)上……
請(qǐng)以“我的高考”或“我看高考”為副標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。要求選好角度，明確立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
“我的高考”是一種妥協(xié)
從如此紛紜的話(huà)語(yǔ)面前發(fā)現(xiàn)比較深刻的聯(lián)系，對(duì)于一般高中生來(lái)說(shuō)難度是太大了，故全國(guó)有了第三卷——“我的高考”或“我看高考”。這是對(duì)缺乏議論能力的考生的一種妥協(xié)和照顧，也許這種照顧有點(diǎn)過(guò)頭了，故很少省份會(huì)選擇這樣的考題。
天津卷
請(qǐng)根據(jù)下面的材料，寫(xiě)一篇文章。
我們?cè)陂L(zhǎng)輩的環(huán)繞下成長(zhǎng)，自以為了解他們，其實(shí)每一位長(zhǎng)輩都是一部厚書(shū)，一旦重新打開(kāi)，就會(huì)讀到人生的事理，讀到傳統(tǒng)的積淀，讀到時(shí)代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長(zhǎng)時(shí)他們的成長(zhǎng)與成熟，讀出我們和他們之間認(rèn)知上的共識(shí)或分歧……
十八歲的我們已經(jīng)長(zhǎng)大，今天的重讀，是成年個(gè)體之間平等的心靈對(duì)話(huà)、靈魂觸摸，是通往理性認(rèn)知的幽徑。請(qǐng)結(jié)合自己的生活閱歷深入思考，圍繞“重讀長(zhǎng)輩這部書(shū)”寫(xiě)一篇作文。
要求:①自選角度，自擬標(biāo)題； ②文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征鮮明；③不少于800字； ④不得抄襲，不得套作。
“時(shí)代的印記”不能忽略
天津卷的“重讀長(zhǎng)輩”，明顯并不要求嚴(yán)格的議論文，但是，即使是以記敘為主，也需要有對(duì)代溝的理解和分析。題目分明提示，要從長(zhǎng)輩的生活中讀出“人生的事理，讀到傳統(tǒng)的積淀”，“時(shí)代的印記”這一點(diǎn)不能忽略，忽略了，文章流于表面，品位就高不了。
