
麗玲的父親把存有同學(xué)老師語(yǔ)音的手機(jī)放在女兒耳邊循環(huán)播放。
語(yǔ)音節(jié)選
“麗玲,你快點(diǎn)醒過(guò)來(lái)啊,你不是答應(yīng)過(guò)我,要教我寫字的嗎?”
“麗玲,你不是說(shuō)要考一中、雙十,趕快醒過(guò)來(lái),睡太久就來(lái)不及了!”
“麗玲,運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們會(huì)努力的,快點(diǎn)醒過(guò)來(lái)給我們加油哦!”
“麗玲,你快點(diǎn)醒過(guò)來(lái)吧,你喜歡的那個(gè)明星我讓給你。”
臺(tái)海網(wǎng)10月4日訊 據(jù)廈門晚報(bào)報(bào)道,“麗玲,你不是說(shuō)要考一中、雙十,趕快醒過(guò)來(lái),睡太久就來(lái)不及了!”十多天前,家住南山路附近的女孩顏麗玲在洗澡時(shí)因發(fā)生觸電事故,至今昏迷未蘇醒,住在市兒童醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室。她同班的45名同學(xué)和兩位老師集體錄下聲音,不斷在她耳邊播放,期盼能喚醒她。
感人
47名同學(xué)老師錄下47條語(yǔ)音,希望能喚醒她
“可能我們一輩子不知道什么時(shí)候會(huì)遇到困難,但是遇到困難的時(shí)候,我們不要放棄,加油!”
9月18日傍晚,廈門六中初三學(xué)生顏麗玲在洗澡時(shí)被電暈,家人把她送到市兒童醫(yī)院時(shí),已經(jīng)沒(méi)了呼吸和心跳。經(jīng)過(guò)搶救,麗玲已經(jīng)恢復(fù)生命體征,但大腦嚴(yán)重受損,面臨變成植物人的危險(xiǎn)。
麗玲發(fā)生意外后,班主任林小玲老師一直和她的家人保持聯(lián)系。了解麗玲的情況后,林小玲老師主動(dòng)提出,錄幾段同班師生的語(yǔ)音給麗玲聽(tīng),看看能否喚醒她,提議得到醫(yī)生的認(rèn)可。
林小玲老師在班上提出這個(gè)方案,學(xué)生紛紛贊成,并馬上行動(dòng)。“優(yōu)秀小組長(zhǎng)的獎(jiǎng)狀發(fā)下來(lái)了,快點(diǎn)回來(lái),我們小組等著你。”麗玲是班級(jí)的一名小組長(zhǎng),上學(xué)期因表現(xiàn)優(yōu)異,還獲得“優(yōu)秀小組長(zhǎng)”稱號(hào)。“運(yùn)動(dòng)會(huì)班服已經(jīng)幫你買好了,老師和同學(xué)都等著你回來(lái)。”“麗玲,運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們會(huì)努力的,快點(diǎn)醒過(guò)來(lái)給我們加油哦!”國(guó)慶假期后,廈門六中要舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),每個(gè)班級(jí)都有自己的班服,雖然麗玲還在醫(yī)院里,但同學(xué)們還是要求也要把她的班服買好,期待她能一起穿上。
全班45名同學(xué)、班主任和數(shù)學(xué)老師共錄下了47條語(yǔ)音,經(jīng)過(guò)整理后,交到了麗玲父親手中。家人每天只有半小時(shí)可以探視麗玲,麗玲的父親抓緊時(shí)間在她的耳邊循環(huán)播放這些語(yǔ)音。麗玲的主治醫(yī)師、市兒童醫(yī)院兒童重癥醫(yī)學(xué)中心主任洪少賢說(shuō),重度昏迷的麗玲雖然無(wú)意識(shí)、認(rèn)知功能有障礙,但對(duì)聽(tīng)覺(jué)刺激有反應(yīng),讓她聽(tīng)老師和同學(xué)的心聲,可能會(huì)有奇跡,蘇醒過(guò)來(lái)。
林小玲老師和同學(xué)探望麗玲時(shí),只能隔著窗遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著,有些同學(xué)忍不住都哭了。但大家還是默默為她加油,他們?cè)阡浺魰r(shí)說(shuō)道:“可能我們一輩子不知道什么時(shí)候會(huì)遇到困難,但是遇到困難的時(shí)候,我們不要放棄,加油!”



