麗玲的父親把存有同學(xué)老師語(yǔ)音的手機(jī)放在女兒耳邊循環(huán)播放。

語(yǔ)音節(jié)選

“麗玲，你快點(diǎn)醒過(guò)來(lái)啊，你不是答應(yīng)過(guò)我，要教我寫字的嗎？”

“麗玲，你不是說(shuō)要考一中、雙十，趕快醒過(guò)來(lái)，睡太久就來(lái)不及了！”

“麗玲，運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們會(huì)努力的，快點(diǎn)醒過(guò)來(lái)給我們加油哦！”

“麗玲，你快點(diǎn)醒過(guò)來(lái)吧，你喜歡的那個(gè)明星我讓給你。”

臺(tái)海網(wǎng)10月4日訊 據(jù)廈門晚報(bào)報(bào)道，“麗玲，你不是說(shuō)要考一中、雙十，趕快醒過(guò)來(lái)，睡太久就來(lái)不及了！”十多天前，家住南山路附近的女孩顏麗玲在洗澡時(shí)因發(fā)生觸電事故，至今昏迷未蘇醒，住在市兒童醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室。她同班的45名同學(xué)和兩位老師集體錄下聲音，不斷在她耳邊播放，期盼能喚醒她。

感人

47名同學(xué)老師錄下47條語(yǔ)音，希望能喚醒她

“可能我們一輩子不知道什么時(shí)候會(huì)遇到困難，但是遇到困難的時(shí)候，我們不要放棄，加油！”

9月18日傍晚，廈門六中初三學(xué)生顏麗玲在洗澡時(shí)被電暈，家人把她送到市兒童醫(yī)院時(shí)，已經(jīng)沒(méi)了呼吸和心跳。經(jīng)過(guò)搶救，麗玲已經(jīng)恢復(fù)生命體征，但大腦嚴(yán)重受損，面臨變成植物人的危險(xiǎn)。

麗玲發(fā)生意外后，班主任林小玲老師一直和她的家人保持聯(lián)系。了解麗玲的情況后，林小玲老師主動(dòng)提出，錄幾段同班師生的語(yǔ)音給麗玲聽(tīng)，看看能否喚醒她，提議得到醫(yī)生的認(rèn)可。

林小玲老師在班上提出這個(gè)方案，學(xué)生紛紛贊成，并馬上行動(dòng)。“優(yōu)秀小組長(zhǎng)的獎(jiǎng)狀發(fā)下來(lái)了，快點(diǎn)回來(lái)，我們小組等著你。”麗玲是班級(jí)的一名小組長(zhǎng)，上學(xué)期因表現(xiàn)優(yōu)異，還獲得“優(yōu)秀小組長(zhǎng)”稱號(hào)。“運(yùn)動(dòng)會(huì)班服已經(jīng)幫你買好了，老師和同學(xué)都等著你回來(lái)。”“麗玲，運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們會(huì)努力的，快點(diǎn)醒過(guò)來(lái)給我們加油哦！”國(guó)慶假期后，廈門六中要舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)班級(jí)都有自己的班服，雖然麗玲還在醫(yī)院里，但同學(xué)們還是要求也要把她的班服買好，期待她能一起穿上。

全班45名同學(xué)、班主任和數(shù)學(xué)老師共錄下了47條語(yǔ)音，經(jīng)過(guò)整理后，交到了麗玲父親手中。家人每天只有半小時(shí)可以探視麗玲，麗玲的父親抓緊時(shí)間在她的耳邊循環(huán)播放這些語(yǔ)音。麗玲的主治醫(yī)師、市兒童醫(yī)院兒童重癥醫(yī)學(xué)中心主任洪少賢說(shuō)，重度昏迷的麗玲雖然無(wú)意識(shí)、認(rèn)知功能有障礙，但對(duì)聽(tīng)覺(jué)刺激有反應(yīng)，讓她聽(tīng)老師和同學(xué)的心聲，可能會(huì)有奇跡，蘇醒過(guò)來(lái)。

林小玲老師和同學(xué)探望麗玲時(shí)，只能隔著窗遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著，有些同學(xué)忍不住都哭了。但大家還是默默為她加油，他們?cè)阡浺魰r(shí)說(shuō)道:“可能我們一輩子不知道什么時(shí)候會(huì)遇到困難，但是遇到困難的時(shí)候，我們不要放棄，加油！”