學校積極探索形式多樣的教育

　　值得關注的是，廈門的垃圾分類教材即將“出爐”。

　　“從今年1月份我們就開始準備垃圾分類主題的相關教材，目前廈門中小學幼兒園垃圾分類教材文稿已經(jīng)通過專家組審定，馬上就會正式印發(fā)，送到全市學生的手中了。”張宙表示。教材分為幼兒園、小學、中學三個版本，根據(jù)對不同年齡段的學生的情況開展宣傳普及。例如在幼兒園版本中，

　　通過圖片、兒童歌曲、操作游戲、變廢為寶手工制作等多種形式，帶領幼兒認識垃圾分類，教育他們從減少使用一次性用品、外出自帶保溫杯、不剩菜不剩飯減少廚余垃圾等，力所能及地培養(yǎng)垃圾分類的好習慣。

　　在各個學校中，正積極開展形式多樣的垃圾分類教育。

　　“我們舉辦了校園垃圾分類的啟動儀式，在班會等場合中反復普及垃圾分類知識，”廈門六中副校長戴鷺堅介紹道，“在生物課、政治課、化學課等課堂教學中，我們都融入了垃圾分類的知識，甚至這次期中考的政治試卷中也出現(xiàn)與垃圾分類有關的考題。”

　　戴鷺堅說，學校馬上要將垃圾分類編入學校校本教材中，充分結(jié)合學

　　校教育，讓學生們樹立垃圾分類意識。此外，六中的學生們積極自發(fā)地搜集垃圾分類的‘金點子’，自發(fā)搜集了許多宣傳口號，甚至還創(chuàng)作了兩首主題歌曲，排了小品，設計了垃圾分類的吉祥物形象。

　　不久前，在廈門一中里，舉辦了“垃圾不落地，垃圾要分類”主題黑板報現(xiàn)場比賽，72個班級同時繪制主題黑板報，宣傳垃圾分類知識；

　　在集美區(qū)后溪中心幼兒園，針對幼兒園孩子們的情況，學校老師自發(fā)設計了“垃圾投投樂”的游戲，在游戲中讓孩子用不同顏色的“垃圾沙包”練習分類投放垃圾；

　　在集美僑英小學，學校結(jié)合信息技術課，開展“垃圾分類標語我設計”的活動，讓學生們在電腦上繪制垃圾分類標語，寄托關愛家園的情感……

　　結(jié)合學校的特色與校園文化，各個學校正逐漸將垃圾分類滲透到日常教學和校園活動中。“有校本教材、有教學培訓、有示范校園、有啟動儀式、有志愿隊伍、有實踐活動、有濃厚氛圍、有考評總結(jié)，這‘八有’是我們開展垃圾分類工作的目標之一。”張宙介紹道。

　　小手拉大手帶動社會意識培養(yǎng)

　　5月3日，在廈門市思明區(qū)虎溪社區(qū)新華城小區(qū)里，來自廈門實驗小學的學生和家長一起參加了學校和社區(qū)聯(lián)合組織的“垃圾分類宣教進社區(qū)活動”。

　　“垃圾分類的垃圾桶有哪幾種顏色呢？”“泡茶后的茶葉渣應該扔入哪個垃圾桶？”“廢舊燈管應投入哪個顏色的垃圾桶？”……

　　在垃圾分類知識競賽環(huán)節(jié)，孩子們踴躍搶答，活躍氣氛吸引了不少小區(qū)居民圍觀。當天，一批由家庭推舉、小區(qū)考察、學校認定的“社區(qū)垃圾分類小標兵”走上臺，接受了由社區(qū)和學校共同組成的評委會聯(lián)合評審通過的榮譽稱號。

　　“為了環(huán)境、生活更美好，大家都是愿意做垃圾分類的。在過去我們搞不清楚垃圾分類到底要怎么分，現(xiàn)在參加這樣的活動，我們也跟著孩子學了。”學生家長許藝鴻告訴記者，3月份孩子從學校帶回了一封呼吁垃圾分類的家長信后，他們就在家中嘗試垃圾分類了，當天她還和孩子一同簽了家校垃圾分類的倡議書。

　　“我們社區(qū)里的新華城小區(qū)多是學區(qū)房，單在讀的小學生就有70多人，我們抓住這樣的特點，通過和學校合作，‘家校社’聯(lián)合推進小區(qū)的垃圾分類試點工作，效果很好。”思明區(qū)開元街道虎溪社區(qū)黨委書記陳曉梅說，新華城小區(qū)的試點經(jīng)驗將在社區(qū)進一步推廣。

　　在廈門實驗小學校長何寶群看來，將學校教育延伸到社區(qū)，通過小手拉大手，能夠把垃圾分類的社會意識帶動起來，實現(xiàn)“教育一個孩子、影響一個家庭、帶動一個社區(qū)、促進文明躍升”的目標。

　　“通過宣傳落實垃圾分類，從小培養(yǎng)學生的社會責任感、環(huán)保意識等，這些都是核心價值觀的具體化呈現(xiàn)，也正是學校德育的具體載體，學校責任重大。”戴鷺堅如是說。