臺海網11月12日訊（海峽導報記者 江小聰 吳鵬波 通訊員 楊心亮 余雪燕文/圖）“吳老師跨越山海，來到寧夏縣城，短短一年，就讓科學課堂充滿星光。”今年8月，吳欣欣結束在寧夏涇源縣第一小學支教生涯時，孩子們用稚嫩小手寫下真情告白。這個來自同安區(qū)美林小學的“95后”科學教師，扎根基層，在黃土高原播撒下科學的種子，為教育事業(yè)注入跨越山海的活力。

　　心里裝著對西部教育的向往，吳欣欣主動踏上支教路。去年6月，得知同安區(qū)遴選教師支援涇源教育的消息，吳欣欣主動報名。“大學時就想參加西部計劃，這次終于有了機會。”7月初接到確認通知，8月5日便踏上西行之路，到崗后她才發(fā)現，整個涇源縣沒有專職科學教師，實驗器材老舊且缺乏。

　　帶著廈門的教育經驗，吳欣欣想辦法破解當地教學困境。面對“從零起步”的挑戰(zhàn)，吳欣欣將廈門科學教育經驗STEM教育（跨學科的項目式學習），轉化為可落地、可復制的實踐。她自費購買器材，推行小組合作學習；用氣球、塑料管等物品自制呼吸模型，培養(yǎng)學生探索科學的興趣。當孩子們看到氣球模擬肺擴張時，眼中閃爍好奇的光芒。

　　吳欣欣策劃新穎的科普活動，組織舉辦了涇源一小首屆校園科技節(jié)，聯系同安區(qū)科技館、科協助力，從同安郵寄了馬德堡半球等幾十種活動器材；組織開展首次科學市集活動，促成固原市科協、科技館與學校達成館校合作，讓阿爾法機器人等先進設備進校園。“傳幫帶”是責任，也是讓科學教育扎根的關鍵。她牽頭組建了學校首個科學教研組，建立“每周集體備課、每月專題研討”機制，當地教師馬燕燕在她的指導下參賽，榮獲固原市教學能力大賽二等獎。

　　支教路上的溫暖，是雙向的奔赴與感動。“閩寧一家親對我來說不是口號，而是融入日常的溫暖。”吳欣欣說，當地同事知道她飲食習慣不同，常從家里帶食物分享；冬天擔心她怕冷，特意準備了電熱毯；離別時，孩子們紛紛寫信問她要聯系方式，“以后有機會到廈門要找吳老師”。

　　一個人的力量有限，一群人的努力讓協作更有成效。如今，涇源縣教育局正計劃把部分優(yōu)秀教師轉崗培養(yǎng)成科學教師，科學教育的種子正在這片土地生根發(fā)芽。目前，像吳欣欣這樣的支教教師已形成“星火效應”。2025年4月，同安區(qū)教育局組織三所學校赴涇源開展組團式送教送培，送去19場學校管理及教育教學講座、18節(jié)優(yōu)質示范課，并捐贈了價值15萬多的學生學具及教育專著；同安區(qū)第三實驗小學、洪塘頭小學分別與涇源縣對應學校建立起長效合作機制；組織51名涇源縣骨干教師參訪廈門大學，讓“山海攜手 教育同心”的協作之花越開越艷。