無(wú)高考，不青春。無(wú)吐槽，不作文。
臺(tái)海網(wǎng)6月8日訊 （海峽導(dǎo)報(bào)記者 魏文 梁張磊）昨天上午，語(yǔ)文考試一結(jié)束，高考作文題瞬間被刷屏，吐槽模式也立即開(kāi)啟。今年，福建考生用的依然是全國(guó)Ⅰ卷，和河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽省的高考作文題目相同——用“中國(guó)關(guān)鍵詞”向外國(guó)朋友介紹中國(guó)、讀懂中國(guó)。
今年高考作文命題有何特點(diǎn)？如何才能寫(xiě)出別出心裁的高分作文？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)孜幻颐麕煹囊庖?jiàn)。
不愁無(wú)話可說(shuō) 觀點(diǎn)難以出新
潘新和（中國(guó)著名寫(xiě)作理論家、福建省寫(xiě)作學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)）
2017年高考作文題（全國(guó)Ⅰ卷）屬于時(shí)政材料作文，亦即所謂的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文”。
命題有4個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
一是寫(xiě)作任務(wù)、要求明確：“幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)”，所選關(guān)鍵詞要形成“有機(jī)的關(guān)聯(lián)”——不易離題，不致寫(xiě)散；二是關(guān)鍵詞貼近社會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政動(dòng)向；三是開(kāi)放度大，供選關(guān)鍵詞多，可自主任意選擇，不愁無(wú)話可說(shuō)；四是所提供關(guān)鍵詞認(rèn)知難易度存在較大差異，不同認(rèn)知背景的學(xué)生都有發(fā)揮空間，體現(xiàn)了一定的公平性、區(qū)分度。
命題存在4個(gè)缺點(diǎn)：
1.時(shí)政命題導(dǎo)向?qū)⒄T發(fā)猜題、押題、套題風(fēng)行；2.任務(wù)明確，意味著思維的束縛與依賴(lài)，無(wú)需考生自己確定寫(xiě)作任務(wù)、要求；3.幾乎所有關(guān)鍵詞都有主流或現(xiàn)成觀點(diǎn)的指導(dǎo)，觀點(diǎn)難以出新，不利于培養(yǎng)獨(dú)立思考能力；4.命題的寫(xiě)生活導(dǎo)向（不是寫(xiě)思想導(dǎo)向），不利于誘導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、做學(xué)問(wèn)。學(xué)養(yǎng)深厚、思想深刻的考生，未必能勝過(guò)沒(méi)有學(xué)識(shí)含量的“拍腦袋”之作。
體現(xiàn)能力主導(dǎo) 體現(xiàn)素養(yǎng)立意
陳巖立（廈門(mén)市教育科學(xué)研究院）
作文命題讓人眼前一亮，很有創(chuàng)意。突出考查了考生的寫(xiě)作功能（交際）意識(shí)，包括主體意識(shí)、對(duì)象意識(shí)，考生需要弄清“我是誰(shuí)，寫(xiě)給誰(shuí)看，為什么寫(xiě)”。
命題還考查了關(guān)聯(lián)意識(shí)和話題生成、有效表達(dá)的能力。從材料中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞，關(guān)聯(lián)的同時(shí)意味著限制，有效回避了宿構(gòu)套作。從關(guān)鍵詞的關(guān)聯(lián)中提煉出話題，再進(jìn)行謀篇布局，全面考查了考生的思維和表達(dá)能力。
另外，12個(gè)關(guān)鍵詞，從傳統(tǒng)到現(xiàn)代，從本土到國(guó)際視野，既接地氣又不乏高大上，范圍十分廣闊，涉及了考生對(duì)社會(huì)發(fā)展、文明進(jìn)程、科技進(jìn)步等多方面的認(rèn)知。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注時(shí)代發(fā)展的脈動(dòng)。這與大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是契合的——學(xué)語(yǔ)文不僅是讀教材，更要關(guān)注廣闊的社會(huì)生活。
整體來(lái)看，今年高考作文題的命題理念及導(dǎo)向，與當(dāng)今世界寫(xiě)作研究的發(fā)展方向是一致的。命題有一定難度，突出的特點(diǎn)是防套作，具包容性和開(kāi)放性。通過(guò)關(guān)鍵詞形成有機(jī)的整體，出乎意料又在情理之中。對(duì)學(xué)生的思維提出了更高的要求，體現(xiàn)了能力主導(dǎo)、素養(yǎng)立意這一核心。
在承繼中創(chuàng)新 回歸交際寫(xiě)作
歐陽(yáng)國(guó)勝（廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高級(jí)教師）
“中國(guó)關(guān)鍵詞”全國(guó)卷作文在承繼中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中守正，是一道用盡心思、用心良苦的創(chuàng)新型作文題。
作文在內(nèi)容上表現(xiàn)出鮮明的時(shí)代性與傳統(tǒng)性。“一帶一路”“移動(dòng)支付”“共享單車(chē)”“美麗鄉(xiāng)村”彰顯了時(shí)代性，一反全國(guó)卷“不直接”緊跟時(shí)事熱點(diǎn)的特點(diǎn)，讓人深感意外；而“京劇”“大熊貓”等則體現(xiàn)出傳統(tǒng)性。在表達(dá)上保留了去年強(qiáng)調(diào)考查考生行文的對(duì)象意識(shí)、交流意識(shí)、任務(wù)意識(shí)與功能意識(shí)及防宿構(gòu)與套作的思路，堅(jiān)持嚴(yán)防猜押題，繼續(xù)突出寫(xiě)作的交際功能。向“來(lái)華留學(xué)生”介紹自己“所認(rèn)識(shí)的中國(guó)”，旨在讓其“讀懂中國(guó)”，材料的情境意識(shí)極強(qiáng)。
題目的創(chuàng)新點(diǎn)在于需要考生打通自己所選關(guān)鍵詞間的邏輯聯(lián)系，借此揭示自己“所認(rèn)識(shí)的中國(guó)”，而這一點(diǎn)，是平時(shí)寫(xiě)過(guò)某個(gè)單一關(guān)鍵詞作文的同學(xué)最易套作和最易上當(dāng)?shù)摹?/p>
作文題的不足表現(xiàn)有三：多數(shù)關(guān)鍵詞在題材或話題選擇上不利于鄉(xiāng)村孩子，且材料內(nèi)涵只指向正面單一的立意，不太具備真正的思辨性，不利于考生說(shuō)真話表真情。再者，所給關(guān)鍵詞太多，考生反而難以選擇，難以選擇的原因還在于所給關(guān)鍵詞如“高鐵”等內(nèi)涵難以挖掘。即話題雖然新穎，但考生真正寫(xiě)下去卻無(wú)多少內(nèi)涵可以表達(dá)，從而增加了考生選擇的難度，甚至?xí)螂y以選擇而遲遲無(wú)法下筆。
題目表面審題難度并不大，實(shí)際上寫(xiě)準(zhǔn)寫(xiě)好卻實(shí)屬不易。立意上，考生必須建構(gòu)起自己所選關(guān)鍵詞間的聯(lián)系，找出它們間的邏輯關(guān)聯(lián)來(lái)呈現(xiàn)“你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)”，這是本次作文潛在的“規(guī)定性”。并且整個(gè)行文過(guò)程需要體現(xiàn)與外國(guó)青年間的交流，需要有明確的對(duì)象意識(shí)，要在交流的語(yǔ)境中體現(xiàn)作文的情境意識(shí)，考生如像傳統(tǒng)型作文那樣自說(shuō)自話，封閉說(shuō)理，實(shí)際上是有悖于命題要求的不合格表述。
