考官們認為，年齡大一些的考生對于鋼琴學(xué)習(xí)的自主性強，如果來考級，之前一般是下過功夫，也希望能達到考級要求的，不太會亂來糊弄。

　　考級成績分為及格、良好、優(yōu)秀，能取得“良好”已經(jīng)很了不起，音之躍鋼琴藝術(shù)工作室的負責(zé)人葉多老師已連續(xù)多年擔(dān)任考官，據(jù)其統(tǒng)計，每一個半天通?？既氖忌?，每一個考場“優(yōu)秀”的考生頂多一兩名，“良好”也很少，每天每個考場兩三名，有的考場三四名不等。

　　葉多表示，之所以“及格”水平的考生占多數(shù)，是由于自身學(xué)習(xí)情況一般，考前準備也不充分，很多考生也就是只能把曲子完整地彈下來，談不上有多出彩，音樂性也沒有自己的表達，不能打動聽眾和考官，所以成績也就是“及格”?？技壨ú贿^也正常，低級別如四級以下通過率較高，中高級特別是八級、十級要求高，考官也希望考生是真正達到這個級別的才給過，因此有的考場沖擊中高級別的考生各有30多名，通不過的也各有4至7人。

　　現(xiàn)象①

　　剛過八級就沖擊十級“拔高式”考生仍不少

　　一名剛念完小學(xué)三年級的陳同學(xué)這次報考十級，這兩周還參加舞蹈考級、小提琴考級、古箏考級，也許是疲于奔命地學(xué)太多、考太多，加上又拔高，使得她的演奏不熟練，斷音的地方多，錯音也多。

　　考官林老師最后忍痛沒讓其通過:“既替她可惜，學(xué)太多很難有時間平衡投入，但如果這么小就拔高地來考十級，水平?jīng)]到又讓她過，那接下來四年級恐怕因為考級完成了，連練琴都不練了吧。彈琴不應(yīng)是為了考級。”

　　這樣的“拔高式”考生占一定比例，尤其是十級學(xué)生，很多都是去年剛考過八級，也就是只用了一年來學(xué)兩個級別。而一年前考八級，多數(shù)學(xué)生也不過就是“及格”而已，去年才勉強達標，今年硬著頭皮沖擊十級，這種學(xué)生失敗率就高。

　　考官們還發(fā)現(xiàn)，九級是“最沒人氣”的級別，幾乎沒有考生考。“大家覺得就是九級沒用，如果八級能考過，下一回沖十級，就算十級一次沒通過，第二年也可以再考。”林老師說，這樣百分百應(yīng)試的心理，正是造成拔苗助長的原因。由于很多技術(shù)問題都沒有挨個兒解決，學(xué)習(xí)不扎實，技巧、音樂表達也都跟不上。

　　考官葉多說，不規(guī)范執(zhí)教導(dǎo)致考生手型、發(fā)力、讀譜存在問題，希望家長不要盲目追求級別，而是通過考級發(fā)現(xiàn)問題。

　　現(xiàn)象②

　　考級越考越像“念經(jīng)”聽不見自己在彈什么

　　考級現(xiàn)場也有考生彈得很差自己卻不知道，有的是技術(shù)上不勝任，彈得不連貫、錯音多、節(jié)奏亂，連琴譜都背不完整，完全沒在意自己彈成什么樣。考官們推測，有些考生純屬應(yīng)付，如果平時老師又沒有引導(dǎo)好，讓他自主地?zé)釔垡魳罚敲纯技壴娇荚较?ldquo;念經(jīng)”，完全不能體現(xiàn)藝術(shù)的美了。

　　有的考生彈琴時，像是在完成任務(wù)，自己都聽不見在彈什么，有的連彈什么曲子都說不出來?？脊賯冏钆掠鲆娺@樣的學(xué)生，有的即使能彈下來，也只是機械地完成，表達音樂的能力欠佳，無法表達力度的強弱、音色的變化。所有的曲子都彈成一個味道，堆砌音符，那就失去了學(xué)琴的意義。有考官說:“這種問題，是考生、家長、老師、環(huán)境共同造成的，一定要引導(dǎo)學(xué)生喜歡音樂，發(fā)現(xiàn)音樂的美好。”

　　葉多建議學(xué)琴的孩子，除了把曲子彈出來，要更多理解曲子的背景、曲子的風(fēng)格。不要為了完成那些音符，在那里硬拼就沒有意義了。