老師擔憂 沒書面作業(yè),家長會給孩子亂“補”

“其實我們布置的課后書面作業(yè)都是經過精選的，更具有針對性。如果沒有書面作業(yè)，孩子回家玩耍的時間多了，許多家長便會盲目給孩子買練習，有些練習冊的內容與課本并不匹配，家長不知情，孩子有苦說不出。”廈門某小學王老師說，“一、二年級沒有作業(yè)，到時候升三年級，學生的銜接問題將會凸顯。”“適當地布置作業(yè)是有必要的，不然很容易導致學科邊緣化。其實做作業(yè)也是培養(yǎng)學生專注度的訓練。”在接受采訪時，幾位小學語文老師如是說。黃老師也表示擔憂，“沒有課后作業(yè)的話，老師便很難知道學生哪些知識點尚未掌握。”

應對舉措 將在課上完成書面作業(yè)

　　這個方案出臺后，幾位小學老師都第一時間接到學校通知，今后小學一、二年級不再布置書面家庭作業(yè)，要在課堂上完成書面作業(yè)，不能布置網絡作業(yè)。“作業(yè)肯定有！今后一、二年級課堂上，老師授課時間將會壓縮，更多時間讓學生做練習，然后利用課間時間抓緊訂正。”王老師告訴導報記者，低年級可以通過這種形式解決作業(yè)的問題。黃老師也表示今后將會讓學生課上完成作業(yè)。

　　對此方案，幾位數學老師頗顯無奈，紛紛表示今后老師處境將變得十分尷尬，一邊是教育部門的文件要求，另一邊是學校和家長對于學生成績的期盼。“針對一、二年級語文，今后作業(yè)布置應該會偏向趣味性，提高小學生語文素養(yǎng)。”一位語文老師表示。

　　如果今后不再有書面作業(yè)，陶媽媽說，將會給孩子適當布置一些書面任務，但不會給孩子太大的壓力。黃爸爸也坦言，“為了不讓孩子掉隊，我應該也會給孩子布置一點作業(yè)。”

　　另一位爸爸也表示，如果孩子時間多出來了，自己可能會給孩子選擇一些校外輔導機構。

專家看法

　　一次教育領域改革的有益探索

　　對此，集美大學文學院夏敏教授認為，可以從兩個方面看待這個問題。首先，我國長期的應試教育，學校習慣用各種作業(yè)代替對學生學習的強化，教師對布置學生書面作業(yè)也就習以為常了。其實學校不再布置那些重復性、機械性的書面家庭作業(yè)并無大礙，可以增加聽、說、讀等實踐性、趣味性較強的家庭作業(yè)，激發(fā)小學生的學習熱情。從另一個角度看，適當的書面作業(yè)可以監(jiān)督、約束、規(guī)范學生，對課堂學習進行有效延伸，也能反映教師教學效果，確實有其作用。

　　夏敏教授認為，此次方案出臺可以作為一次教育領域改革的有益探索，不再布置書面家庭作業(yè)后，學校將如何引導學生積極健康成長？孩子回到家后，家長又將如何培養(yǎng)、教導孩子？這對孩子成長究竟是好是壞，還要經過時間的檢驗。