臺(tái)海網(wǎng)11月27日訊（海峽導(dǎo)報(bào)記者 梁靜 通訊員 吳莉莉）
遇見(jiàn)好書(shū)很難得，推薦好一本書(shū)更難得！
在剛剛過(guò)去的兩個(gè)月時(shí)間里，來(lái)自思明區(qū)71所中小學(xué)幼兒園及龍巖市武平縣的孩子們將所遇好書(shū)內(nèi)化于心，“外化”成小視頻，用3265份生動(dòng)的薦書(shū)作品，在閱讀分享中交匯思想、碰撞心靈。終于，脫穎而出的獲獎(jiǎng)學(xué)生收獲了屬于他們的榮耀。
昨天下午，書(shū)香鷺島思明閱讀行第三屆“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)·小小薦書(shū)官”VLOG短視頻創(chuàng)意大賽頒獎(jiǎng)儀式暨第二屆思明區(qū)音詩(shī)畫(huà)誦讀活動(dòng)在思明區(qū)群眾文化藝術(shù)中心舉行。
活動(dòng)由思明區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐中心、思明區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐志愿服務(wù)總隊(duì)、思明區(qū)委宣傳部指導(dǎo)，思明區(qū)社科聯(lián)、思明區(qū)教育局、思明區(qū)司法局、思明區(qū)文旅局、思明區(qū)婦聯(lián)、思明區(qū)圖書(shū)館、福建省擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)公益基金會(huì)主辦，海峽導(dǎo)報(bào)社承辦，思明區(qū)群眾文化藝術(shù)活動(dòng)中心、思明區(qū)文化館、思明區(qū)未成年人思想道德建設(shè)中心、思明區(qū)公共法律服務(wù)中心協(xié)辦。
自2021年首次舉辦以來(lái)，小小薦書(shū)官活動(dòng)始終堅(jiān)持“積極推動(dòng)全民閱讀，高質(zhì)量建設(shè)書(shū)香思明”的宗旨，鼓勵(lì)青少年兒童薦所讀之書(shū)、談閱讀之感，唱響愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的時(shí)代主旋律。本屆大賽再度升級(jí)：進(jìn)一步優(yōu)化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；聯(lián)合武平縣文旅局、武平縣教育局、武平縣圖書(shū)館開(kāi)設(shè)武平分賽區(qū)；配套舉行首批“悅讀大使”進(jìn)校園、“小小薦書(shū)官”logo征集等活動(dòng)，持續(xù)增強(qiáng)大賽影響力。三年來(lái)，思明全區(qū)參與學(xué)校的范圍不斷擴(kuò)大，今年更是實(shí)現(xiàn)了參賽作品數(shù)量和質(zhì)量水平的雙提升。
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回顧 3265份薦書(shū)作品為好書(shū)代言
本屆大賽于今年9月21日正式啟動(dòng)，截至11月11日，共收到3265份投稿作品，其中大多數(shù)作品來(lái)自思明區(qū)71所中小學(xué)、幼兒園的投稿，同時(shí)還包括思明區(qū)山海協(xié)作地區(qū)——龍巖市武平縣孩子們的投稿。
這3265份薦書(shū)作品里，凝聚了學(xué)生、家長(zhǎng)和老師們的思考與用心，他們用自己的語(yǔ)言與鏡頭，讓一本本好書(shū)得以與更多人相對(duì)，也期待借助書(shū)籍，能讓更多人與智者相對(duì)，讓生命在書(shū)香里綻放，讓更多的孩子在書(shū)香里健康成長(zhǎng)，讓“好讀書(shū)、讀好書(shū)”成為書(shū)香思明的閃亮名片。
征稿期間，主辦方傾力組織多場(chǎng)“悅讀大使”進(jìn)校園活動(dòng)，在思明區(qū)多所學(xué)校分享閱讀智慧與薦書(shū)技巧，鼓勵(lì)孩子們大膽創(chuàng)作，助力參賽作品質(zhì)量進(jìn)一步提升。
今年的參賽作品中，孩子們所薦圖書(shū)涵蓋了法治類、文學(xué)類、社科類、傳統(tǒng)美德類、文明禮儀類等各類書(shū)籍，一大批熱愛(ài)閱讀的優(yōu)秀孩子通過(guò)說(shuō)書(shū)、解讀、演繹等豐富多樣的薦書(shū)形式，展現(xiàn)著當(dāng)代青少年兒童向上向善、向真向美的精神風(fēng)貌。
經(jīng)過(guò)初評(píng)、終評(píng)共兩輪評(píng)審，大賽最終評(píng)出幼兒組、小學(xué)低段組、小學(xué)中段組、小學(xué)高段組、中學(xué)組五個(gè)組別的一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)共113名，以及“創(chuàng)意獎(jiǎng)”“風(fēng)采獎(jiǎng)”和“文化傳承獎(jiǎng)”。今年的大賽同時(shí)評(píng)出各組別的“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”及“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。
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現(xiàn)場(chǎng)“小小薦書(shū)官”贏得“專屬榮耀”
“秦漢唐宋元，朗朗書(shū)聲灑在窗前，誰(shuí)家的詩(shī)篇傳誦了千年……”一曲應(yīng)景的集體說(shuō)唱《跟著我念字正腔圓》，拉開(kāi)了頒獎(jiǎng)典禮的序幕。
伴隨優(yōu)秀作品展播，獲獎(jiǎng)的“小小薦書(shū)官”贏得他們的“專屬榮耀”：7名參賽者榮獲“一等獎(jiǎng)”，18名參賽者獲得“二等獎(jiǎng)”，34名參賽者獲得“三等獎(jiǎng)”，46名參賽者獲得“優(yōu)秀獎(jiǎng)”，31名參賽者分別獲得“創(chuàng)意獎(jiǎng)”“風(fēng)采獎(jiǎng)”和“文化傳承獎(jiǎng)”。此外，薦書(shū)官LOGO征集有6人獲創(chuàng)意獎(jiǎng)。
這些孩子來(lái)自不同學(xué)校，卻有著共同的期待，期待著將能夠“啟智”、潤(rùn)心”的好書(shū)推薦給更多人，讓更多人遇見(jiàn)美好的自己，獲得心靈上的洗禮。
來(lái)自思明區(qū)藝術(shù)幼兒園大班的李語(yǔ)蹊小朋友榮獲幼兒組一等獎(jiǎng)，評(píng)委們對(duì)其作品的評(píng)價(jià)是，“將繪本內(nèi)容融入日常生活，樸實(shí)自然，親子互動(dòng)溫馨，生活氣息濃厚，且不失童趣”。李語(yǔ)蹊媽媽說(shuō)，孩子從小就喜歡閱讀，參賽視頻中所呈現(xiàn)的畫(huà)面，也是日常家中親子共讀場(chǎng)景的真實(shí)再現(xiàn)，希望通過(guò)視頻，將親子共讀的理念傳遞給更多家庭，讓更多孩子從中受益。
廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校附屬小學(xué)五年級(jí)學(xué)生林煥然同學(xué)連續(xù)第二年站上“小小薦書(shū)官”比賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。手捧獎(jiǎng)狀，林煥然同學(xué)心里滿滿的成就感。他說(shuō)，成為“小小薦書(shū)官”讓他不斷進(jìn)步，讓他懂得了如何細(xì)讀、深度一本書(shū)，也讓他學(xué)會(huì)了如何分享推薦好書(shū)。他覺(jué)得活動(dòng)很有意義，也很開(kāi)心，“明年我還要帶著妹妹繼續(xù)參加比賽！”
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感恩 這些學(xué)校與老師給予比賽大力支持
本屆大賽優(yōu)質(zhì)參賽作品的大量涌現(xiàn)，離不開(kāi)諸多學(xué)校和老師的大力支持。
今年，廈門(mén)市深田小學(xué)、廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校附屬小學(xué)、廈門(mén)市民立小學(xué)、廈門(mén)市大同小學(xué)、廈門(mén)市檳榔小學(xué)、廈門(mén)市思明區(qū)藝術(shù)幼兒園、廈門(mén)市金雞亭中學(xué)等12所學(xué)校憑借突出的參賽數(shù)量及優(yōu)質(zhì)的參賽作品，榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。
楊葉珊珊、林琳、林志華、陳麗娜、韓藝玲、李春虹、陳子昂等7位老師成為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”，將榮擔(dān)思明區(qū)“悅讀大使”。
獲獎(jiǎng)的“大小薦書(shū)官”陸續(xù)登臺(tái)，大家紛紛報(bào)以最熱烈的掌聲。其間，由第二屆思明區(qū)音詩(shī)畫(huà)誦讀活動(dòng)選送的少兒朗誦《讀中國(guó)》、歌曲串燒快閃、男生朗誦《筑夢(mèng)·逐夢(mèng)》等精彩的表演節(jié)目穿插進(jìn)行，持續(xù)活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，為頒獎(jiǎng)典禮增色不少。
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點(diǎn)評(píng)書(shū)籍、解讀、演繹是脫穎而出的關(guān)鍵
典禮上，思明區(qū)“悅讀大使”、陜西省作家協(xié)會(huì)會(huì)員、本屆大賽評(píng)委之一易詩(shī)陽(yáng)老師分享了評(píng)審過(guò)程中的一些心得體會(huì)。她說(shuō)，這些脫穎而出的作品至少在以下三方面表現(xiàn)得特別突出：
一是所薦圖書(shū)的選擇。獲獎(jiǎng)學(xué)生所分享的那本書(shū)，一定都給了自己足夠的感動(dòng)或啟發(fā)，能挑出這樣有意義的書(shū)籍進(jìn)行分享，本來(lái)就證明了孩子們閱讀的品味。其次是對(duì)圖書(shū)的解讀。這些作品在講解書(shū)籍時(shí)，都選取了最有趣、最有意義的關(guān)鍵，并在思考中分享最動(dòng)人的感悟。“欣賞孩子們的作品時(shí)，我常常不僅能看見(jiàn)書(shū)籍本身的魅力，更能夠看見(jiàn)大家在閱讀時(shí)與書(shū)籍進(jìn)行的心靈交互。”最后，是演繹。易詩(shī)陽(yáng)老師說(shuō)，在視頻中，她看見(jiàn)了孩子們生動(dòng)的演繹和表達(dá)，有的活潑有趣、有的從容自信、有的真摯動(dòng)人。“你們用自己深刻的解讀和生動(dòng)的表達(dá)讓更多人喜愛(ài)一本書(shū)，讓閱讀的光芒閃爍，這真的很棒！”
大賽特邀點(diǎn)評(píng)嘉賓、中國(guó)教育報(bào)2017年度推動(dòng)讀書(shū)十大人物、全國(guó)師范院校兒童文學(xué)研究會(huì)理事、海峽兒童閱讀研究中心特約研究員杜文斌老師總結(jié)了薦書(shū)應(yīng)把握的三組關(guān)系：一是閱讀與推薦的關(guān)系，他建議小薦書(shū)官們把推薦的書(shū)籍好好地讀一讀，在靜心的閱讀中，尋找并提煉值得推薦的亮點(diǎn)，推薦時(shí)盡量保持童言、童趣；二是內(nèi)容與形式的關(guān)系，他發(fā)現(xiàn)，“重形式，輕內(nèi)容”是常見(jiàn)問(wèn)題，有的參賽視頻變成了景點(diǎn)的介紹，變成了個(gè)人的才藝表演，變成了影視的宣傳片，這就偏離了薦書(shū)的主旨；三是文本與年齡的關(guān)系，“我們希望小薦書(shū)官注意文本的適切性。”杜文斌老師認(rèn)為，文本的選擇要符合所在年齡的認(rèn)知特點(diǎn)，比如高年級(jí)學(xué)生給同齡人推薦注音讀物就略顯不妥。“希望孩子和家長(zhǎng)們少一些浮躁，多一份靜心，回到‘閱讀’上來(lái)。在閱讀中，遇見(jiàn)精彩，更遇見(jiàn)自我。將這份閱讀的感動(dòng)呈現(xiàn)出來(lái)，這就是薦書(shū)的樂(lè)趣。”
孩子們，帶上好書(shū)出發(fā)吧，期待明年再相見(jiàn)！本屆“小小薦書(shū)官”活動(dòng)雖已圓滿落幕，但閱讀永不散場(chǎng)。愿我們悄悄播撒在孩子們心田的“閱讀種子”能生根、萌芽、開(kāi)花、結(jié)果，充盈孩子們的內(nèi)心，陪伴他們茁壯成長(zhǎng)，煥發(fā)勃勃生機(jī)！
