
圖為自習課上,同學們與王穎龍討論練習題,旁邊的墻上貼滿了班上所獲得各種獎狀。劉忠俊 攝
四川資陽簡陽市陽安中學,每天都有同學抱著身體殘疾的王穎龍穿行在教室、操場、圖書室和寢室和廁所等地方,成為當?shù)匦@里的一道獨特愛心風景線。
王穎龍系四川簡陽市陽安中學高二年級4班學生,從小因身體殘疾導(dǎo)致生活不能自理……
教室里,王穎龍斜倚著身子靠在一張同學們用班費特別定制的椅子上,認真聽著老師講課。王穎龍在班上的成績較好,大家都以他為學習榜樣。他身體雖然殘疾,但他頑強的意志和樂觀的精神卻感染著班上的每一位同學。
課后,王穎龍身邊總會出現(xiàn)兩位“保鏢”,抱著或背著王穎龍去操場、廁所和寢室等場所,形影不離。王穎龍稱,是同學們給了自己極大的鼓舞與力量,讓其感受到在這個班上并不孤單。因自己行動不便,每次都要麻煩別人,這讓王穎龍覺得非常不自在。
“我喜歡自己待著,因為不太會表達自己。人多的時候,就想做一棵小草,安安靜靜地待在角落,欣賞他們的熱鬧。”王穎龍還說,上學,讀書,是唯一支撐他自己活下去的方式,想自立,不想成為大家的累贅。上大學,找一個可以在家就能完成的工作,不用出門、不用交際,就可以賺錢養(yǎng)活自己。
“在班里他并非一個負擔,而是一種凝聚班級的力量、寫著團結(jié)字樣的旗幟?!卑嘀魅卫蠋熽愃砂胤Q,王穎龍就像一只慢慢攀爬的蝸牛,一步步前行,給每一個人站立的理由。
離開教室,看著墻壁上“雷鋒精神”、“先進集體”和“簡陽市五四紅旗團支部”的獎狀,讓人感受到高二年級4班的同學們充滿了關(guān)愛與團結(jié)。