圖為自習課上，同學們與王穎龍討論練習題，旁邊的墻上貼滿了班上所獲得各種獎狀。劉忠俊 攝
四川資陽簡陽市陽安中學，每天都有同學抱著身體殘疾的王穎龍穿行在教室、操場、圖書室和寢室和廁所等地方，成為當?shù)匦@里的一道獨特愛心風景線。
王穎龍系四川簡陽市陽安中學高二年級4班學生，從小因身體殘疾導(dǎo)致生活不能自理……
教室里，王穎龍斜倚著身子靠在一張同學們用班費特別定制的椅子上，認真聽著老師講課。王穎龍在班上的成績較好，大家都以他為學習榜樣。他身體雖然殘疾，但他頑強的意志和樂觀的精神卻感染著班上的每一位同學。
課后，王穎龍身邊總會出現(xiàn)兩位“保鏢”，抱著或背著王穎龍去操場、廁所和寢室等場所，形影不離。王穎龍稱，是同學們給了自己極大的鼓舞與力量，讓其感受到在這個班上并不孤單。因自己行動不便，每次都要麻煩別人，這讓王穎龍覺得非常不自在。
“我喜歡自己待著，因為不太會表達自己。人多的時候，就想做一棵小草，安安靜靜地待在角落，欣賞他們的熱鬧。”王穎龍還說，上學，讀書，是唯一支撐他自己活下去的方式，想自立，不想成為大家的累贅。上大學，找一個可以在家就能完成的工作，不用出門、不用交際，就可以賺錢養(yǎng)活自己。
“在班里他并非一個負擔，而是一種凝聚班級的力量、寫著團結(jié)字樣的旗幟?！卑嘀魅卫蠋熽愃砂胤Q，王穎龍就像一只慢慢攀爬的蝸牛，一步步前行，給每一個人站立的理由。
離開教室，看著墻壁上“雷鋒精神”、“先進集體”和“簡陽市五四紅旗團支部”的獎狀，讓人感受到高二年級4班的同學們充滿了關(guān)愛與團結(jié)。
