社會的進(jìn)步在哪里？不能就留守兒童論留守兒童，解決留守兒童問題，社會的合力已經(jīng)形成體系，并且寫入了十九大報(bào)告中：“完善社會救助、社會福利、慈善事業(yè)、優(yōu)撫安置等制度，健全農(nóng)村留守兒童和婦女、老年人關(guān)愛服務(wù)體系。”

　　在第四封信中，胡朝霞與孩子分享了十九大的一個(gè)故事：黔東南苗族侗族自治州鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣江古鎮(zhèn)中心小學(xué)教師黃俊瓊帶來了學(xué)生們的心聲。一位學(xué)生這樣寫道：習(xí)爺爺，感謝您對我們貧困地區(qū)教育的重視，讓我們受到良好的教育，吃上豐富的營養(yǎng)餐，住進(jìn)溫馨的宿舍……我想對您說，祝您天天快樂，工作順利。

　　胡朝霞不僅是這群留守兒童的媽媽，也是他們的榜樣，為孩子們打開了一扇認(rèn)識世界的窗戶，看到了北京，讓這群“未來”看到了中國的未來。

　　在第五封信里，胡朝霞對孩子們說：“這幾天會議的議程十分緊張，媽媽從頭到尾認(rèn)真地聽，仔細(xì)地記，生怕漏下任何一個(gè)小細(xì)節(jié)。會議期間，我從報(bào)紙和手機(jī)上看到了大山深處你們可愛的笑臉，真的特別想立刻從北京飛過來和你們一起分享我現(xiàn)在的喜悅和感奮。”

　　這幾天，孩子們爭先恐后地給胡朝霞代表寫來回信。“朝霞媽媽，聽了您的來信我們感觸很多，我們會從小樹立遠(yuǎn)大理想，長大了成為像您一樣的人……”

　　胡朝霞與孩子們的通信還沒結(jié)束，記者問她：“打算給孩子寫幾封信？”她說：“只要有感受就寫。”