□牧歸
日前，在2020年中國少年先鋒隊(duì)廈門市湖里中心小學(xué)少先隊(duì)代表大會(huì)暨第五屆大隊(duì)委競(jìng)選活動(dòng)上，湖里中心小學(xué)校長楊惠芳向?qū)W生做關(guān)于“紅領(lǐng)巾小提案”的報(bào)告。（10月13日臺(tái)海網(wǎng)）
我們印象中“提案”是很高大上的詞匯，而這里的“小提案”恰恰說明不但提案的主人是小主人，問題也可能是“小問題”。
不過對(duì)于孩子們來說，一些“小”問題卻可能因?yàn)榍猩矶@得重要。學(xué)校將在校門口的大花紫薇樹設(shè)6個(gè)“樹洞”，問題和煩惱通過“樹洞”傾訴，壓抑的情緒就得到了疏導(dǎo)，可能還會(huì)得到老師、同學(xué)的積極反饋與幫助，甩掉包袱，他們?nèi)允侨碌年柟馍倌辍?/p>
另外從學(xué)校管理來看，還真的別小看了“小提案”。比如新聞中提到的樓道安全問題，學(xué)生大多好玩好動(dòng)，樓道間相互打鬧逗樂也很普遍，但這的確是安全隱患。反映的學(xué)生應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象，考慮到了隱患。
這樣的互動(dòng)不僅助力學(xué)校管理，也會(huì)激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，讓他們更自信，更陽光。而一個(gè)懂得觀察，勇于發(fā)聲的學(xué)生，在今后的學(xué)習(xí)、生活、職場(chǎng)當(dāng)中多半也是一個(gè)有心人，一個(gè)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
紅領(lǐng)巾小提案，讓學(xué)校與學(xué)生彼此成就，值得借鑒與推廣！
