□王軍榮

　　頒布手機(jī)管理規(guī)定，增設(shè)“停機(jī)坪”，公布年段電話……在教育部禁止中小學(xué)生帶手機(jī)入校園后，廈門多所學(xué)校采取“寬嚴(yán)并濟(jì)”方式管理手機(jī)。（3月9日臺(tái)海網(wǎng)）

　　管理學(xué)生手機(jī)離不開管理制度，也涉及到很多方面。既要有實(shí)施方案，又要確保各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)；既要注重疏堵結(jié)合，還要加強(qiáng)心理疏導(dǎo)；既要有管理設(shè)備，還要取得家長(zhǎng)支持。但是要真正落地，終歸要取得學(xué)生的支持。因此在制訂過(guò)程中，不妨充分聽取學(xué)生的意見和建議，取得最合理的結(jié)合點(diǎn)。廈門多所學(xué)校選擇“寬嚴(yán)并濟(jì)”的方式，其實(shí)就是尋找合理的結(jié)合點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)程中充分聆聽孩子的聲音后，實(shí)施起來(lái)自然事半功倍。

　　因?yàn)檫@樣做首先體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重，讓孩子們覺(jué)得已經(jīng)考慮到他們的意見，自然減少抵觸，增加配合；另外在細(xì)節(jié)上可能增加可操作性。老師的思維角度和學(xué)生的思維角度是不相同的，有些時(shí)候?qū)W生更知道什么樣的制度，什么樣的規(guī)定更容易實(shí)施。換言之，有學(xué)生參與的學(xué)校管理制度將更接地氣，而要“管住手機(jī)”也更易取得效果。