□王軍榮
俗話說，傷筋動(dòng)骨100天。但在翔安區(qū)和風(fēng)小學(xué)，有這樣一位老師，在右腿骨折之后僅休息一天，就拄拐?qǐng)?jiān)守三尺講臺(tái)。她，就是該校五年級(jí)語文教師張麗雅。（6月22日《海峽導(dǎo)報(bào)》）
本來需要打石膏休息一百天，卻因?yàn)榕R近期末，課業(yè)的復(fù)習(xí)以及考試任務(wù)重，不愿耽誤學(xué)生們的學(xué)業(yè)，從而選擇了堅(jiān)守講臺(tái)，這位老師對(duì)于教育事業(yè)的熱愛以及執(zhí)著，著實(shí)令人肅然起敬。她的行為，是對(duì)“敬業(yè)”這一詞匯最為生動(dòng)的闡釋，也給了學(xué)生一個(gè)最好的教育。
正所謂身教勝過言傳，她以自身的堅(jiān)韌向?qū)W生們表明，在面對(duì)困難時(shí)切不可輕言放棄。受她的影響，學(xué)生們不但獲取了知識(shí)，更是學(xué)會(huì)了該如何堅(jiān)守初心。同時(shí)學(xué)生們非常體諒老師的艱辛，不單紛紛主動(dòng)上前攙扶、為她端來茶水，并且以更為良好的課堂紀(jì)律和更充足的學(xué)習(xí)勁頭來回報(bào)老師。
現(xiàn)在的孩子能有這樣這一幕幕知冷熱感恩情的場景，說實(shí)在的令人頗為感動(dòng)。教育并不只是為了追求高分以及升學(xué)，更是為了培育出有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、有愛心的人，毫無疑問老師的言傳身教，在孩子的成長中產(chǎn)生了積極的效果。
