□王琦
“你撫琵琶奏琴弦，我坐戲子樓臺(tái)前……”午休結(jié)束，廣東省廣州市白云區(qū)某小學(xué)班主任白燕聽(tīng)見(jiàn)，全班同學(xué)在齊唱一首歌。她詢(xún)問(wèn)班里同學(xué)后得知，這首歌源自網(wǎng)絡(luò)惡搞視頻“秦始皇騎北極熊”的背景音樂(lè)。近年來(lái)，一些中小學(xué)生日常交流中習(xí)慣使用網(wǎng)絡(luò)“熱梗”。然而，其中一些“梗”含有低俗、歧視或暴力等不良因素。（12月12日《法治日?qǐng)?bào)》）
網(wǎng)絡(luò)“爛梗”在校園的流行，正呈現(xiàn)出令人擔(dān)憂的態(tài)勢(shì)。從課堂到課間，從口頭交流到書(shū)面表達(dá)，“爛梗”如影隨形。一些學(xué)生甚至在作文中濫用網(wǎng)絡(luò)“黑話”，將“不乖”寫(xiě)成“不乘”，把錯(cuò)別字當(dāng)作“梗”傳播，嚴(yán)重影響對(duì)規(guī)范漢字和正確表達(dá)的認(rèn)知與掌握。
遏制網(wǎng)絡(luò)“爛梗”在校園的傳播，需要多方協(xié)同發(fā)力。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管，控制孩子上網(wǎng)時(shí)間和內(nèi)容，引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣和價(jià)值觀。學(xué)校要發(fā)揮教育主陣地作用，將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育納入課程體系，通過(guò)主題班會(huì)、專(zhuān)題講座等形式，向?qū)W生普及網(wǎng)絡(luò)“爛梗”的危害，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)抵制。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)要切實(shí)履行社會(huì)責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的審核把關(guān)，過(guò)濾低俗、不良信息，為未成年人營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。相關(guān)部門(mén)應(yīng)完善法律法規(guī)，加大對(duì)傳播網(wǎng)絡(luò)“爛梗”行為的懲處力度，形成有效震懾。
