研討會現(xiàn)場 商務(wù)印書館供圖

　　研討會設(shè)置了“公開課”環(huán)節(jié)。北京景山學(xué)校高級教師、北京市語文學(xué)科帶頭人王海興，貴陽市第二實驗中學(xué)孫慧分別以《答謝中書書》《背影》為閱讀文本進行課例展示，讓學(xué)生通過厘清字義、明辨文體、因聲求義等方式研讀文本，對散文名篇有深層次的探究與思考。吉林省教育學(xué)院教授張玉新、吉林省教育學(xué)院初中教研培訓(xùn)部副主任宋勝杰對公開課進行了精彩的點評。他們均表示，教師在備課和授課時要善用工具書，一方面常查常記，提高自身的語言水平，另一方面引導(dǎo)學(xué)生自主查考，從而提升他們分析問題、解決問題的能力。

　　研討會還設(shè)置了“名師講座”環(huán)節(jié)。中國教育學(xué)會中語專委會原理事長、人民教育出版社編審顧之川，統(tǒng)編高中語文教材編者、深圳市新安中學(xué)特級教師吳泓(以視頻直播形式)，中國教育報2019年度推動讀書十大人物、貴陽市云巖區(qū)教育局教育發(fā)展科科長衛(wèi)功立分別做了題為《閱讀——教材、教學(xué)與考試》《〈鄉(xiāng)土中國〉〈紅樓夢〉整本書閱讀的方法與途徑》《以專業(yè)閱讀促進教師專業(yè)成長》的講座。

　　顧之川指出，倡導(dǎo)閱讀對于語文教育而言意義重大，閱讀有利于打好語文基礎(chǔ)、掌握語文工具，開闊知識視野、豐富人文底蘊。吳泓強調(diào)，教師在開展整本書閱讀教學(xué)時，要注意把握作品特點，從而找到合適的方法與途徑引領(lǐng)學(xué)生走進作品，比如閱讀《紅樓夢》，理清人物的親屬關(guān)系是關(guān)鍵。衛(wèi)功立認為，教師應(yīng)始終處于生長狀態(tài)，做一個真正的讀書人，通過專業(yè)閱讀促進自身成長。

　　2021閱讀行動研討會已是第九屆“為中國未來而讀”暑期研討會。今年商務(wù)印書館和中國教育報繼續(xù)合作主辦，融合教育和媒體的力量，為廣大教師和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和閱讀資源。近年來，研討會從安徽、青海、河南、四川、陜西、寧夏、吉林，到今年的貴州，一直傳遞著“閱讀行動”的理念，已成為中學(xué)語文教育界的品牌活動。(來源：中新網(wǎng)）