清代大詩(shī)人龔自珍說(shuō)：“但開風(fēng)氣不為師。”曹順慶先生是既開了風(fēng)氣，同時(shí)也為師。他是中國(guó)大陸第一批博士生導(dǎo)師之一楊明照先生的開門弟子，第一個(gè)獲得中國(guó)文學(xué)批評(píng)史博士學(xué)位。作為該學(xué)科名副其實(shí)的“開山大師兄”，他薪火傳承、守正創(chuàng)新，水到渠成地成了卓有影響的學(xué)術(shù)大家。
想起幾年前夏日的一個(gè)傍晚，我受邀參加完四川大學(xué)文新學(xué)院研究生畢業(yè)論文答辯后，在九眼橋頭搭網(wǎng)約車回家。那天月明，司機(jī)心情甚好，談興很高，無(wú)話找話，主動(dòng)問(wèn)我：“你從川大出來(lái)，去西南民大，是大學(xué)老師吧？”我答：“是的。”他又自言自語(yǔ)說(shuō)，大學(xué)老師好啊，社會(huì)地位高，有面子；經(jīng)濟(jì)收入也不錯(cuò)，有里子。我也就附和著跟他擺龍門陣。
途中他忽然問(wèn)：“那你曉不曉得川大有個(gè)大教授曹順慶。”我答：“曉得啊，是我老師。”當(dāng)時(shí)我很意外，立刻反問(wèn)他：“你咋曉得川大有個(gè)教授叫曹順慶？”他答：“是在川大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院本科念書的兒子告訴我的。”他接著說(shuō)：川大就是他們心目中最好的大學(xué)，聽小孩講，曹順慶老師在師生中影響大，威望高，受歡迎，關(guān)鍵是人很隨和善良，說(shuō)人話，做人事，不裝腔作勢(shì)。至于具體研究什么，取得了什么成果，創(chuàng)造了什么價(jià)值理論，他講不清，也搞不懂，總之一句話，這樣的教授巴適，受人尊敬。他引導(dǎo)教育小孩：“做人就要做這樣的人。”
聽了司機(jī)一番不加修飾的大實(shí)話，那一瞬間，我想到《左傳》里說(shuō)的不朽有三種，居第一位是立德。心里冒出一句春晚小品里多次出現(xiàn)的經(jīng)典臺(tái)詞“我驕傲”，真的與有榮焉。
南宋葉夢(mèng)得《避暑錄話》曾云：“凡有井水處，皆能歌柳詞。”是對(duì)北宋柳永詞傳播、影響的評(píng)價(jià)。當(dāng)時(shí)我就想，大學(xué)，不是坊間所言的大家學(xué)，其實(shí)是學(xué)大家。今天我們真正的學(xué)術(shù)大家，他們的高文典冊(cè)、價(jià)值地位、傳播影響，不應(yīng)該僅停留在狹小學(xué)界和有限書齋，這只是板著面孔極小眾的孤芳自賞；更應(yīng)該流布在社會(huì)和廣大的老百姓心中，這才是很大眾接地氣的人間煙火。
我在川大求學(xué)時(shí)，曹老師常常身先士卒，引領(lǐng)我們熟讀元典《十三經(jīng)》，背誦中國(guó)古代文論名篇佳作，研析古代詩(shī)學(xué)，檢討中西文論，其風(fēng)范可謂“直而溫，寬而栗”。從學(xué)三年，以我的蠡測(cè)：在先生招牌式的“曹氏微笑”后面，博學(xué)達(dá)觀，析理透辟。在他廣闊的內(nèi)心世界里，有一個(gè)從容自在，自由行走的人，既埋頭深潛于學(xué)術(shù)內(nèi)，又昂首闊步于學(xué)術(shù)外。2005年，他曾被任命為成都大學(xué)黨委書記，未赴任。其敏行善思，淡泊名利，可見一斑。
曹老師要求我們熟讀元典《十三經(jīng)》，背誦中國(guó)古代文論名篇佳作，追溯起來(lái)，始于1994年。幾十年里，先生都會(huì)在中文系講授“中國(guó)文學(xué)批評(píng)史研究”和“比較詩(shī)學(xué)”兩門博士生課程。在課堂上，先生對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求常常使我們吃驚。
記得第一次上“中國(guó)文學(xué)批評(píng)史研究”課，先生就開宗明義，講清規(guī)矩，該學(xué)期所學(xué)的中國(guó)文論，均需熟讀背誦。有一次老師講《文心雕龍》，下課前布置作業(yè)，要求大家把《文心雕龍》理解背熟。我當(dāng)時(shí)想：“大家都是博士了，難道還真在課堂上要求背書？”但在下一次上課時(shí)，卻見先生依序把一個(gè)個(gè)同學(xué)叫起來(lái)背《文心雕龍》卷六里的《通變》篇。有個(gè)同學(xué)背得不流暢，先生便請(qǐng)他坐下，委婉地說(shuō)了他幾句。事后曾對(duì)一些已畢業(yè)的同門談及此事，大家都說(shuō)“曹老師一向這樣”。
現(xiàn)在回想起來(lái)，先生始終堅(jiān)持的這個(gè)獨(dú)特的“博士背書”傳統(tǒng)，或許另有深意。2020年12月15 日，曹老師在岳麓書院“第四屆全球華人國(guó)學(xué)大典”會(huì)上，回答鳳凰網(wǎng)記者問(wèn)時(shí)說(shuō)：“中華民族為何生生不息？因?yàn)槲覀冇袊?guó)學(xué)這個(gè)魂。”
讀博期間，我對(duì)曹老師倡導(dǎo)的各班級(jí)之間每月兩次的學(xué)術(shù)沙龍印象極深。師友間的交流不拘形式，面對(duì)面交鋒，觀點(diǎn)鮮明，直指人心。
一晃幾十年過(guò)去了。于今慢慢品味，往往是小流作響，大流無(wú)聲。清人袁簡(jiǎn)齋的五絕詩(shī)《苔》：“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”在中國(guó)文化這片沃土里，小溪總會(huì)歸流，幼樹終會(huì)入林。每個(gè)人都是普通的苔花，但只要像曹順慶老師那樣，自尊，自強(qiáng)，綻放芳華，文化自信這樹牡丹就一定會(huì)鮮艷芬芳，超越平凡。（曾 明）
（來(lái)源：羊城晚報(bào)）
