5月25日，一歲的苗苗（化名）站在陰暗的房間里，驚恐地看著走進(jìn)家門的記者。父母在外地打工，平時(shí)除了爺爺奶奶，小姑娘幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)見到生人。
“不談不談，你們趕緊走吧，俺娃膽小。”苗苗的爺爺板著臉抽著煙說(shuō)。聽了這話，苗苗靠在爺爺懷里哭起來(lái)。奶奶生氣地驅(qū)趕記者，用力把門關(guān)上。
苗苗家住陜西省南部一個(gè)山村。她的生活狀態(tài)是陜西貧困地區(qū)許多兒童生活的原生態(tài)——父母出外打工，爺爺奶奶照顧，很少做游戲，很少聽到故事和兒歌，他們生命的早期在一種少刺激、被忽視的狀態(tài)下度過(guò)。
這種不為人關(guān)注的狀態(tài)正在醞釀著一個(gè)巨大的危機(jī)：實(shí)地調(diào)研顯示，接近一半的陜西省貧困兒童智力認(rèn)知發(fā)展滯后，而在中國(guó)城市和富裕農(nóng)村，這一比例僅為15%左右。
農(nóng)村幼兒認(rèn)知滯后已經(jīng)成為中國(guó)城鄉(xiāng)教育鴻溝的起點(diǎn)，此后諸多發(fā)展不平等都從這一點(diǎn)展開。
“農(nóng)村兒童認(rèn)知發(fā)展滯后是一個(gè)巨大的隱形危機(jī)，將直接影響未來(lái)人力資本質(zhì)量，成為中國(guó)跨越中等收入陷阱的一個(gè)障礙。遺憾的是，這個(gè)問(wèn)題一直沒(méi)有得到足夠的重視。”多年在中國(guó)農(nóng)村調(diào)研兒童養(yǎng)育狀況的農(nóng)村教育行動(dòng)計(jì)劃（Rural Education Action Project,REAP）美方主任、美國(guó)斯坦福大學(xué)教授羅思高（Scott Rozelle）對(duì)第一財(cái)經(jīng)說(shuō)。
他和同事們正在通過(guò)培訓(xùn)養(yǎng)育師、建設(shè)養(yǎng)育中心等方法來(lái)應(yīng)對(duì)這個(gè)危機(jī)，但現(xiàn)實(shí)嚴(yán)峻、需求巨大，他們的努力有些杯水車薪。
令人震驚：超50%受調(diào)查農(nóng)村幼兒認(rèn)知滯后
幾年前，一項(xiàng)針對(duì)農(nóng)村幼兒認(rèn)知水平的調(diào)研令羅思高感到震驚。
這項(xiàng)研究由REAP負(fù)責(zé)，歷時(shí)兩年（2013年~2015年），是中國(guó)目前為止最大規(guī)模的貝利測(cè)試。測(cè)試對(duì)象是陜西省的1808名6~30個(gè)月大的兒童，涉及174個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)351個(gè)村莊。
貝利測(cè)試是一種已被普遍接受的評(píng)估兒童早期發(fā)展的國(guó)際量表。根據(jù)這一量表，貝利智力發(fā)育指數(shù)低于84分即為認(rèn)知發(fā)展滯后。按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)智商分?jǐn)?shù)分布圖，認(rèn)知滯后的正常比例大約為15.87%。
上述測(cè)試結(jié)果顯示，陜西省18~24個(gè)月大的幼兒中，認(rèn)知發(fā)展滯后的比例高達(dá)41%。而在25~30個(gè)月大的孩子中，這一比例更高達(dá)55%。
這些孩子認(rèn)知落后的范圍和程度都是前所未聞的，羅思高幾乎不敢相信研究結(jié)果。
隨后的研究證實(shí)了測(cè)試結(jié)果的真實(shí)性。2015年，REAP在河北農(nóng)村進(jìn)行了第二次貝利測(cè)試。這個(gè)距離北京僅兩個(gè)小時(shí)車程的農(nóng)村，55%的孩子認(rèn)知發(fā)展滯后。云南邊遠(yuǎn)地區(qū)的測(cè)試結(jié)果更加令人驚訝，超過(guò)60%的孩子沒(méi)有通過(guò)貝利測(cè)試。
對(duì)于這些尚在幼兒階段的孩子，認(rèn)知滯后意味著什么？是否他們只是晚熟，過(guò)幾年就能跟上？國(guó)際腦科學(xué)最新研究成果使得這樣的期望變得可能難以企及。
國(guó)際廣泛認(rèn)可的“1000天理論”認(rèn)為，生命最初1000天是腦智發(fā)育的黃金期，一個(gè)人兩歲半時(shí)的IQ（智商）決定其終身的IQ值。
這意味著，那些未能通過(guò)貝利測(cè)試的孩子，如果在其生命最初1000天內(nèi)沒(méi)有得到有效的干預(yù)，這種認(rèn)知滯后的狀態(tài)可能會(huì)伴隨他們一生，給他們未來(lái)的教育、就業(yè)、生活帶來(lái)巨大障礙。
羅思高認(rèn)為，這些孩子可能在初中階段就因?yàn)檎J(rèn)知能力不足而輟學(xué)，在他們進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)時(shí)，也很難適應(yīng)未來(lái)科技進(jìn)步的需要。這種狀況會(huì)影響中國(guó)人力資本的供應(yīng)，甚至可能成為中國(guó)跨越中等收入陷阱的一個(gè)障礙。
“40年前，農(nóng)村孩子長(zhǎng)大之后很大可能就是做一個(gè)農(nóng)民。種莊稼不需要很高的智商。后來(lái)農(nóng)村孩子可能是進(jìn)城打工，在一個(gè)流水線上做工人也不需要很高的智商。但是以后不一樣，隨著科技的進(jìn)步，對(duì)人力資本的要求越來(lái)越高。而當(dāng)一個(gè)人的IQ低于90時(shí)，很多工作他是無(wú)法勝任的。”羅思高說(shuō)。
