福州男生小克(化名)今年8歲,上小學(xué)二年級(jí)。他寫字歪七扭八,作業(yè)本里亂糟糟,影響了學(xué)習(xí)成績。他的媽媽很困惑:小克成天都在練字,為什么還是這樣?日前,小克被帶到福州市第一總醫(yī)院兒童專科院區(qū)(福建省福州兒童醫(yī)院)康復(fù)醫(yī)學(xué)科就診,郭小偉主任發(fā)現(xiàn),小克患上了書寫障礙。
小克性格活潑,智力測試結(jié)果顯示,他沒有智力問題。但是,一讓他寫字,問題就來了:對著一段30多個(gè)字的范文抄寫,不是字形結(jié)構(gòu)有問題,就是胡亂添加筆畫,甚至還會(huì)漏字,寫得一塌糊涂。
“在兒子練字上,我們可沒少下功夫,還讓他上了很多培訓(xùn)班。”小克的媽媽說,從小學(xué)一年級(jí)開始,小克每周末、寒暑假都有練字,可是字還是寫不好。
郭小偉主任介紹,書寫障礙是指兒童的書寫技能與同年齡(或年級(jí))兒童相比存在明顯落后,且書寫困難會(huì)影響其日常學(xué)習(xí)及生活,導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績顯著落后。
“書寫是一項(xiàng)高級(jí)且復(fù)雜的技能,涉及運(yùn)動(dòng)、視覺、語言、認(rèn)知等功能,其中任何一種功能出現(xiàn)異常,都可能導(dǎo)致書寫障礙。”郭主任介紹,可有些家長不了解,經(jīng)常為此責(zé)罵孩子,導(dǎo)致孩子對書寫更加反感。
康復(fù)醫(yī)學(xué)科學(xué)習(xí)困難康復(fù)團(tuán)隊(duì)為小克制定了有針對性的訓(xùn)練方案,對他進(jìn)行坐姿及握筆姿勢的控制訓(xùn)練、眼球控制訓(xùn)練、上肢穩(wěn)定性訓(xùn)練、手部觸覺及本體覺訓(xùn)練、手指靈活性(尤其前三指)的力度及控制訓(xùn)練、雙手互作協(xié)調(diào)性訓(xùn)練,同時(shí)增強(qiáng)他對字體結(jié)構(gòu)及筆畫空間概念的認(rèn)識(shí),提高他的視動(dòng)整合能力,增進(jìn)他對基本筆畫規(guī)則的認(rèn)識(shí)以及對文字字義的理解等等。經(jīng)過一個(gè)月的干預(yù)性訓(xùn)練,小克的書寫能力明顯提高。
郭小偉主任提醒,家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子書寫時(shí)握筆姿勢不正確,握筆過緊,字體大小和形狀不規(guī)則,寫出來的字結(jié)構(gòu)顛倒,寫字困難速度過慢,書面表達(dá)困難(語義貧乏,語法或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤多)等情況,要及時(shí)帶孩子到兒童康復(fù)科尋求幫助。書寫障礙要早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù),支持和鼓勵(lì)孩子進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。(記者 陳丹 通訊員 林小鋒)
來源:福州晚報(bào)
