臺(tái)海網(wǎng)(微博)9月25日訊（海峽導(dǎo)報(bào)駐福州記者 林芹）如何解決隨遷子女入學(xué)問題？如何確保義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)？昨日，省十二屆人大常委會(huì)第十一次會(huì)議舉行聯(lián)組會(huì)議，就我省義務(wù)教育均衡發(fā)展情況開展專題詢問，副省長(zhǎng)李紅和省直有關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人到場(chǎng)接受詢問。

　　詢問會(huì)以“一問一答”的形式進(jìn)行。兩個(gè)多小時(shí)里，16位委員、人大代表先后發(fā)問，更有外地代表專門發(fā)來短信提問。對(duì)于委員們的提問，到場(chǎng)負(fù)責(zé)人都非常誠(chéng)懇地給予回答。一旦發(fā)現(xiàn)回答“跑題”了，省人大常委會(huì)負(fù)責(zé)人也是毫不客氣指出“針對(duì)性不強(qiáng)”。

焦點(diǎn)一 如何解決隨遷子女入學(xué)難題

　　近年來，我省義務(wù)教育階段隨遷子女年平均遞增6萬-10萬人，2013-2014學(xué)年達(dá)85.1萬人，占全省義務(wù)教育學(xué)生數(shù)23%。

　　路平委員指出，進(jìn)城務(wù)工人員為城市建設(shè)做了很大的貢獻(xiàn)，我省如何加大力度來解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就近入學(xué)問題？

　　省教育廳副廳長(zhǎng)黃紅武說，我省早在2002年，就開始重視并努力解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育問題，省委、省政府從2011年起連續(xù)多年將此列入為民辦實(shí)事工作項(xiàng)目，先后投入17億元，新增學(xué)位20多萬個(gè)，進(jìn)一步緩解了城區(qū)學(xué)校的入學(xué)壓力。

　　他表示，公辦學(xué)校擴(kuò)容依然難以滿足就學(xué)的需要，為此我省遴選辦學(xué)思想端正、教學(xué)管理比較規(guī)范的民辦學(xué)校，通過按標(biāo)準(zhǔn)足額撥付公用經(jīng)費(fèi)、補(bǔ)充教學(xué)儀器設(shè)備、指定公辦學(xué)校與其建立對(duì)口協(xié)作關(guān)系等方式，購買服務(wù)，保障隨遷子女入學(xué)，解決沒書讀的問題。

　　鄢萍委員提問，目前學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目配套資金是由地方政府財(cái)政來解決，地方政府財(cái)政壓力更大，還有中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)怎么解決？

　　省財(cái)政廳副廳長(zhǎng)陳強(qiáng)回答，中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)，這幾年一直在提，現(xiàn)在小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)已經(jīng)提到650元，初中850元。“現(xiàn)在還在考慮每年逐步再往上增長(zhǎng)，這個(gè)比例在全國(guó)算比較高的。我省教育投入這一塊從2000年到2011年，在全國(guó)都是排第一位，后面這兩年也在前三位左右?！?

焦點(diǎn)三 如何破解掛戶問題

　　近年來，“擇校熱”折射出市民對(duì)義務(wù)教育的熱切期望，引發(fā)不少入學(xué)“掛戶”問題。何強(qiáng)委員問，省公安廳將采取什么樣的措施杜絕“掛戶”，使就近入學(xué)問題更加公開、公平、公正？

　　省公安廳副廳長(zhǎng)張洪德對(duì)此表示，省公安廳將對(duì)重點(diǎn)學(xué)校周邊派出所戶籍管理進(jìn)行清理，并建立追究機(jī)制。2013年，省公安廳建立了人口數(shù)據(jù)庫，相關(guān)部門經(jīng)過數(shù)字辦同意之后，可以查詢到學(xué)齡兒童還有家長(zhǎng)的情況，這應(yīng)該是可以避免這類問題發(fā)生的一個(gè)非常好的手段。

現(xiàn)場(chǎng)特寫

外地代表發(fā)短信追問教育廳

　　專題詢問現(xiàn)場(chǎng)熱烈，不僅在場(chǎng)的常委會(huì)組成人員、人大代表們積極發(fā)問，連遠(yuǎn)在外地的代表也專門發(fā)來短信提問。一位龍巖的代表就通過短信連提三個(gè)問題：好校長(zhǎng)、好教師這些優(yōu)質(zhì)資源怎么向薄弱校流動(dòng)？?jī)?yōu)質(zhì)學(xué)校怎樣幫扶帶動(dòng)同城薄弱學(xué)校？城市優(yōu)質(zhì)校如何帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校？

　　雖然這位代表不在現(xiàn)場(chǎng)，但對(duì)于這些問題，省教育廳副廳長(zhǎng)劉平也是認(rèn)真地回答：“我們通過小片區(qū)管理，捆綁帶動(dòng)周邊的若干所中等水平學(xué)校，開展統(tǒng)一教研、統(tǒng)一管理，還有資源共享、教師走教，以此帶動(dòng)農(nóng)村薄弱學(xué)校發(fā)展。”