據(jù)了解，2017年“兩項督導”和“教育強縣（市、區(qū)）”督導評估結果是省政府教育督導辦公室根據(jù)省政府的統(tǒng)一部署，在縣級自評、市級核查的基礎上，于2017年12月至2018年1月，對19個縣（市、區(qū)）組織開展省級督導評估，其中12個縣（市、區(qū)）結合開展“教育強縣（市、區(qū)）”督導評估，經(jīng)省教育廳廳長辦公會議研究、社會公示無異議、省政府教育督導委員會2018年全體會議審定的，具有很高的權威性。

省政府教育督導委員會要求，各市、縣（區(qū)）要深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，加強黨對教育工作的領導，切實落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，全面提升縣域教育現(xiàn)代化水平，努力辦好公平而有質(zhì)量的教育，進一步增強人民群眾對教育改革發(fā)展的獲得感，并在全省范圍內(nèi)充分發(fā)揮好示范引領作用，為建設“機制活、產(chǎn)業(yè)優(yōu)、百姓富、生態(tài)美”的新福建作出新的更大貢獻。 

具體標準看這里

（一）“兩項督導”

包括“對縣督導”和“督導考核”。其中，“對縣督導”是省政府辦公廳于2006年建立的對縣級人民政府教育工作督導評估制度，五年一輪；

“督導考核”是2006年省委組織部、省委教育工委、省教育廳聯(lián)合建立的縣（市、區(qū)）黨政主要領導干部抓教育工作督導考核制度，主要考核縣級黨委、政府主要領導干部依法履行教育工作職責、完善教育治理體系、優(yōu)化教育發(fā)展機制、提升教育發(fā)展質(zhì)量的情況和效果。

“兩項督導”作為我省常規(guī)綜合督政項目，通過十多年來的實施，我省教育特別是義務教育取得了明顯效果，“兩項督導”已成為我省教育督導工作的優(yōu)勢和品牌。

（二）“教育強縣（市、區(qū)）”

聚焦縣域教育現(xiàn)代化建設進程，側重評估縣域教育整體水平和綜合實力在全省的領先程度，即辦學條件強、學校管理強、師資力量強、公平程度高、教育質(zhì)量高、社會認可度高等“三強三高”。

2017年首批申報的12個縣（市、區(qū)）總體上經(jīng)濟社會、文化教育較為發(fā)達。

（三）“教育強縣（市、區(qū)）”部分核心指標：

1.小學、初中、普通高中、中職學校生均教學儀器設備值分別達到2000元、2500元、3000元、3000元以上。

2.“義務教育管理標準化學校”占比超過全省平均水平10個百分點。

3.普通高中全部通過省三級以上達標高中認定，其中省一級達標高中不少于總數(shù)的三分之一。

4.縣級教師進修學校達到省定“標準化建設”要求

5.實施普通高中多樣化特色發(fā)展計劃，至少有1所省級普通高中課程改革基地校。

6.特色學?？傂?shù)占比達到全省平均水平以上。

7.“全國中小學校責任督學掛牌督導創(chuàng)新縣”通過市級核查和省級評估。

8.中小學體育、藝術、小學科學專任教師占教師總數(shù)的比率，分別達到全省平均水平以上。

9.市級以上中小學名教師、名校長、學科帶頭人及特級教師占比達到全省平均水平以上。

10.每所中小學每百名學生擁有縣級及以上骨干教師數(shù)：小學、初中、普通高中均達到1人以上。

11.國家《縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估辦法》中的7項資源配置指標的校際差異系數(shù)，小學均小于或等于0.50，初中均小于或等于0.45。

12.在國家及省級義務教育質(zhì)量監(jiān)測中，相關科目學生學業(yè)水平均達到Ⅲ級以上，且校際差異率低于0.15。

13.中考單科及格率、全科及格率達到全省平均水平以上。

14.普通高中學生學業(yè)水平考試合格率、高三畢業(yè)班學生高考總分的平均分達到全省平均水平以上。

15.近三年中小學生參加省級教育行政部門組織的學生體育競賽、學生藝術展演、評比的獲獎數(shù)量占比均達到全省平均水平以上。

16.形成師生惠及面廣、公認度高、效益顯著、符合教育發(fā)展方向、有積極影響的教育教學改革成果。