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第四屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀項(xiàng)目對(duì)接交流會(huì)
福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)室 臺(tái)海網(wǎng)1月15日訊 據(jù)東南網(wǎng)報(bào)道 46個(gè)優(yōu)秀項(xiàng)目入圍決賽網(wǎng)評(píng)； 金獎(jiǎng)10項(xiàng)、銀獎(jiǎng)14項(xiàng)、銅獎(jiǎng)22項(xiàng)；廈門(mén)大學(xué)的“羅化新材料”項(xiàng)目奪得總決賽亞軍； 福州大學(xué)的“降糖貼劑”項(xiàng)目獲“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”； 省教育廳獲得大賽“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”和“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”； 獲獎(jiǎng)總數(shù)是上屆的2倍，名列全國(guó)第一； …… 這是記者從第四屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲得的消息。 據(jù)了解，本次大賽由教育部及有關(guān)部委和福建省人民政府共同主辦，廈門(mén)大學(xué)承辦。在總決賽中，福建省各參賽學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)異，多個(gè)項(xiàng)目獲佳績(jī)。 第二屆到第四屆，我省無(wú)論從參賽項(xiàng)目、人數(shù)，到獲獎(jiǎng)情況，都有明顯地增長(zhǎng)。從參賽項(xiàng)目6312個(gè)、參賽學(xué)生3萬(wàn)人，到參賽項(xiàng)目3.34萬(wàn)個(gè)、參賽學(xué)生12.35萬(wàn)人，再到參賽項(xiàng)目8.93萬(wàn)個(gè)、參賽學(xué)生33萬(wàn)人；從2金3銀，到4金7銀，再到10金14銀……福建高校的亮眼成績(jī)單背后有何秘訣，記者帶您一探究竟。 強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì) 保障支撐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 2015年5月，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》，對(duì)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出了明確目標(biāo)和主要任務(wù)，吹響了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革集結(jié)號(hào)。 同年7月，福建省人民政府出臺(tái)了《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新十條措施的通知》、福建省教育廳出臺(tái)了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革十六條措施的通知》等，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革提供了堅(jiān)實(shí)保障，進(jìn)一步激發(fā)高校的活力與創(chuàng)造力。 據(jù)了解，“十六條措施”明確了協(xié)同育人機(jī)制的建立、教學(xué)方法和考核方式的轉(zhuǎn)變、課程資源的建設(shè)、師資隊(duì)伍的培養(yǎng)、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的建立健全等等，為我省高校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革保駕護(hù)航。 “省教育廳把推動(dòng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為深化高等教育綜合改革的突破口和服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要抓手，貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，建立健全協(xié)同推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的體制機(jī)制，保障各項(xiàng)措施落實(shí)到位。”福建省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，近三年來(lái)，省教育廳相繼出臺(tái)了一系列關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策文件，共有20余個(gè)。 “大賽能夠取得如此喜人成績(jī)，與我省率先形成福建版本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展體系也是密不可分的。”該負(fù)責(zé)人告訴記者。 據(jù)了解，在普通本科高校開(kāi)展向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變?cè)圏c(diǎn)工作中，我省采取了一系列的舉措，并取得了顯著成效： 比如，率先打造“四位一體”應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展體系，探索實(shí)行先建后選、分類(lèi)轉(zhuǎn)型、協(xié)同推進(jìn)的轉(zhuǎn)型道路，形成18所轉(zhuǎn)型高校、143個(gè)專(zhuān)業(yè)群、200個(gè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專(zhuān)業(yè)、112個(gè)應(yīng)用型學(xué)科的“百舸爭(zhēng)流”局面，應(yīng)用型辦學(xué)規(guī)模高達(dá)75%；率先啟動(dòng)轉(zhuǎn)型標(biāo)桿建設(shè)，遴選確定8所示范性高校、35個(gè)示范性應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)群，奠定應(yīng)用型辦學(xué)未來(lái)發(fā)展三年格局；率先開(kāi)展省級(jí)示范性產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，從40多個(gè)高校產(chǎn)業(yè)學(xué)院中遴選5個(gè)省級(jí)示范性產(chǎn)業(yè)學(xué)院，形成校企合作、校地合作、校行合作、閩臺(tái)合作等四種典型模式。 轉(zhuǎn)型三年來(lái)，我省85%以上本科高校、60%以上本科專(zhuān)業(yè)點(diǎn)都參與不同形式的轉(zhuǎn)型項(xiàng)目，應(yīng)用型辦學(xué)成為普遍共識(shí)，產(chǎn)教融合、校企合作育人機(jī)制逐步形成，應(yīng)用型學(xué)科專(zhuān)業(yè)迅速發(fā)展，學(xué)校的地方性、行業(yè)性、應(yīng)用性特征逐步突顯，大大推動(dòng)了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展。 
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