臺(tái)海網(wǎng)1月30日訊 據(jù)“福建教育微言”微信發(fā)布    全國熱播的電視劇《山海情》講述了1996年以來福建、寧夏對(duì)口扶貧協(xié)作的故事。比起電視劇中對(duì)西海固人民貧苦生活的真實(shí)還原，這部劇之所以讓人交口稱贊，還因?yàn)閹е咳謇习傩找徊讲匠Ｍ斑M(jìn)的凌教授、白校長、郭閩航……在現(xiàn)實(shí)中都有對(duì)應(yīng)的原型。

菌草——閩寧草，幸福草！

在《山海情》中，大學(xué)教授凌一農(nóng)是幫助閩寧村發(fā)展菌草和菌菇栽培產(chǎn)業(yè)的福建專家。

為了幫助當(dāng)?shù)毓睫r(nóng)致富，他嘔心瀝血，殫精竭慮，擔(dān)心價(jià)低傷農(nóng)，自掏腰包墊了幾萬塊補(bǔ)利潤差價(jià)，遭到不良客商威脅被打折兩根肋骨。等他完成任務(wù)準(zhǔn)備離開時(shí)，全劇最讓人淚崩的場(chǎng)面出現(xiàn)了，所有村民都帶著自己的心意，前來歡送他……

這個(gè)人物的原型，不是“凌教授”，而是林教授，他就是被稱為“菌草之父”的福建農(nóng)林大學(xué)教授林占熺，他也是國家菌草工程技術(shù)研究中心的首席科學(xué)家。

林占熺在1986年發(fā)明了菌草技術(shù)，解決了“菌林矛盾”這一世界難題。菌草是一種神奇的草，它不僅可以打碎做培養(yǎng)基，代替樹木種植各種食用菌，而且根系發(fā)達(dá)，可以用來防風(fēng)固沙，改善生態(tài)環(huán)境。

而當(dāng)時(shí)寧夏荒蕪的戈壁灘連雨水都存不住，更別說莊稼。菌草成了扶貧的最優(yōu)選擇。1997年，國家把林占熺的菌草技術(shù)列為閩寧對(duì)口扶貧協(xié)作項(xiàng)目。54歲的林占熺到了當(dāng)?shù)匾呀?jīng)是晚上10點(diǎn)，他連飯也沒顧上吃，馬上就打著手電進(jìn)老百姓的窯洞考察菌草的種植條件。

他不僅攻克了技術(shù)難關(guān)，讓當(dāng)?shù)匕傩斩紝W(xué)會(huì)種植技術(shù)，還簽訂了包種包銷包技術(shù)指導(dǎo)的“三包”合同，帶著菇樣天南海北跑市場(chǎng)，把寧夏的蘑菇推銷到世界各地……

到2007年，寧夏已有1.75萬戶參與菌草生產(chǎn)，菇農(nóng)年均增收5000多元。至今，當(dāng)?shù)剡€流行一首歌謠：“菌草，菌草，閩寧草，幸福草，還是社會(huì)主義好，還是共產(chǎn)黨好。”

劇中的凌教授在當(dāng)?shù)胤鲐毻戤叄x開寧夏去了新疆。而現(xiàn)實(shí)中年近八旬的林教授，依然往返于福建、寧夏兩地。癡迷于技術(shù)改革的他，為了讓寧夏人民再富一點(diǎn)兒，干勁十足，不知疲倦……

“我用一年的時(shí)間，做了一件終身難忘的事”

有網(wǎng)友發(fā)彈幕評(píng)論《山海情》說：我所有的眼淚，都給了祖峰演的白校長 ！白校長本不用吃這樣的苦，年輕的時(shí)候他去涌泉村支教。后來，因?yàn)樯岵坏媚抢锏暮⒆?，他選擇留在這片荒漠上扎根，把自己的一切都獻(xiàn)給孩子們！

在現(xiàn)實(shí)生活中，20多年里，一批又一批援寧支教的“白老師”帶著希望而來。2006年秋天，福州市十八中女教師李丹瞞著父母，報(bào)名赴隆德縣第二中學(xué)支教，擔(dān)任初中歷史老師。

為了熟悉學(xué)生的成長環(huán)境，她常常走上幾十里山路入戶家訪，隔三岔五自掏腰包為學(xué)生購置生活用品。在一年的支教歲月中，她只回過一次家，卻入戶家訪35人次，和父親一起先后資助6名貧困學(xué)生，還積極奔走籌措，為學(xué)校募捐2萬多元。

她說：“我用一年的時(shí)間做了一件終身難忘的事，成為寧夏娃們的歷史老師，告訴他們書本上的知識(shí)和大山外的世界。”

然而，誰也沒有想到，2008年1月，支教期滿回到福建的李丹，被確診患上了白血病。治療期間，她依然牽掛資助的貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。“把剩余的醫(yī)藥費(fèi)捐給貧困地區(qū)的孩子。”這是李丹在病床上留下的最后的話。

年僅27歲的李丹走了，但更多的“李丹”來了。“廈大高材生”郭閩航的原型正是廈門大學(xué)研究生支教團(tuán)等援寧支教青年志愿者。

劇中，一幕幕和現(xiàn)實(shí)極為相似的場(chǎng)景也仿佛在回放著廈大研支團(tuán)成員們的青春。

臺(tái)海網(wǎng)1月30日訊 據(jù)“福建教育微言”微信號(hào)發(fā)布    從南國海濱到北疆戈壁，24年來，1146名優(yōu)秀教師和267名高校學(xué)子到寧夏中小學(xué)支教。從窯洞、土坯房再到多媒體教室，支教團(tuán)成員協(xié)助開展基礎(chǔ)教育工作，一邊見證歷史，一邊創(chuàng)造歷史。

山里的孩子，從福建老師的身上，萌生了去看大海的心愿。援寧教師帶來的，是比海更廣闊的世界。

【來源：福建教育微言 圖文 | 鄭曉航　來源 | 中央電視臺(tái) 《時(shí)代楷模發(fā)布廳》節(jié)目 廈門大學(xué)】