臺(tái)海網(wǎng)2月25日訊 據(jù)泉州晚報(bào)報(bào)道，一所學(xué)校兩個(gè)年級(jí)兩個(gè)班6個(gè)學(xué)生，他是“校長(zhǎng)”，是老師，也是保姆；送走了一批又一批學(xué)生，他仍堅(jiān)守深山小學(xué)，36年來(lái)無(wú)怨無(wú)悔；妻兒遭遇變故倒下，他一邊盡心陪護(hù)，一邊仍心心念念著三尺講臺(tái)。他就是安溪縣桃舟鄉(xiāng)鄉(xiāng)村教師肖振燦。

“有什么比做自己喜歡的事情更快樂(lè)的呢？”說(shuō)起教學(xué)經(jīng)歷，他一臉幸福。然而，一頭蒼白的頭發(fā)和臉上溝壑般的皺紋，依然藏不住他人生的曲折。

一所學(xué)校 兩個(gè)老師六學(xué)生

“起立，老師好！”昨日是桃舟中心學(xué)校下格教學(xué)點(diǎn)開(kāi)學(xué)的日子，在二年級(jí)的教室里，3個(gè)學(xué)生見(jiàn)到肖振燦時(shí)都露出了笑容。雖然這學(xué)期兩個(gè)年級(jí)只有6個(gè)學(xué)生，但他依然認(rèn)真地備好了課。生動(dòng)的課堂，讓空曠的教室感覺(jué)很溫馨。

今年56歲的肖振燦，是安溪縣桃舟中心學(xué)校下格教學(xué)點(diǎn)現(xiàn)有兩名教師中的一個(gè)。當(dāng)天一早，他給患病的妻兒備好早飯后，騎著摩托車(chē)出發(fā)了。從桃舟村到海拔800多米的教學(xué)點(diǎn)，騎摩托車(chē)需要40多分鐘。不過(guò)，這對(duì)于他來(lái)說(shuō)已經(jīng)是輕車(chē)熟路了，這條路，他已經(jīng)記不清來(lái)回多少趟了。

一份執(zhí)著 扎根深山36載

1980年，自考師范學(xué)校畢業(yè)后，肖振燦分配回桃舟鄉(xiāng)，在達(dá)新村小學(xué)擔(dān)任代課老師，一待就是17年。“大家都想出去，但總需要人留下來(lái)。這是我的家鄉(xiāng)，我不留誰(shuí)留。”肖振燦說(shuō)，當(dāng)時(shí)就是因?yàn)樽约合矚g教師這個(gè)崗位才堅(jiān)持了下來(lái)。

1996年，他被調(diào)回桃舟中心校區(qū)并轉(zhuǎn)成正式編制的教師。因?yàn)榻虒W(xué)成績(jī)突出，2000年，他又被分到海拔近千米的康隨小學(xué)擔(dān)任教導(dǎo)員。

2006年，他從一座大山又被調(diào)到了另一座大山上的下格小學(xué)，并擔(dān)任校長(zhǎng)。由于村里人陸續(xù)往外遷，生源慢慢減少，老師也跟著往外調(diào)。到了2010年，下格小學(xué)變成了教學(xué)點(diǎn)，作為“校長(zhǎng)”，肖振燦依然選擇留守。如今，學(xué)校只剩下一二年級(jí)兩個(gè)班6個(gè)學(xué)生，孩子年齡小，均是留守兒童，肖振燦既當(dāng)老師，又當(dāng)保姆。下雨、霜凍天，他把學(xué)生一個(gè)個(gè)送回家。