許謙慎（右一）師徒二人正忙著做花燈

臺(tái)海網(wǎng)2月18日訊 據(jù)泉州晚報(bào)報(bào)道 元宵佳節(jié)即將來(lái)臨，耿淑麗來(lái)到師父許謙慎家?guī)兔?，十余盞花燈將許謙慎的工作室占得滿滿的。去年被評(píng)為國(guó)家級(jí)非遺“泉州花燈”國(guó)家級(jí)傳承人的許謙慎今年已78歲。40歲的耿淑麗是泉州幼高專(zhuān)的美術(shù)老師，9年前拜許謙慎為師。她會(huì)將學(xué)來(lái)的技藝傳授給學(xué)生，學(xué)生畢業(yè)后可能會(huì)在幼兒園、小學(xué)當(dāng)老師，到時(shí)再將花燈技藝和文化傳授給更多學(xué)生，讓泉州花燈一直璀璨下去。

師徒制作花燈 看似簡(jiǎn)單卻很有講究

坐于桌前，戴上老花鏡，許謙慎拿出一沓刻好的刻紙，用鑷子小心翼翼地取下一張駿馬圖。他正在制作走馬燈，透明圓筒由蛋糕盒和塑料蓋制成。“這是最傳統(tǒng)的走馬燈做法，古代時(shí)，圓筒底部點(diǎn)蠟燭，熱空氣上升，冷空氣下降，推動(dòng)圓筒轉(zhuǎn)動(dòng)。這些出氣孔做大了轉(zhuǎn)不動(dòng)，做太小又轉(zhuǎn)得慢，考驗(yàn)技術(shù)。”

一旁，耿淑麗正專(zhuān)心致志地黏金色花邊。偶爾，許謙慎會(huì)停下來(lái)看一看她的做工，指導(dǎo)一番。“以前看許老師做，看著簡(jiǎn)單，做起來(lái)真不容易，里面大有門(mén)道。”她說(shuō)，就拿粘花邊來(lái)說(shuō)，先粘哪后粘哪都有講究。

13歲潛心學(xué)藝 一度想放棄花燈制作

做花燈間隙，耿淑麗回憶起和師父相識(shí)的場(chǎng)景。“2010年寒假，農(nóng)歷正月十五之前的一天，我到府文廟掛燈，剛好旁邊有位老先生也在掛。我看他的燈非常漂亮，便與他搭話，就這么認(rèn)識(shí)了。”“她是美術(shù)老師，有基礎(chǔ)，而且很有天賦，是誠(chéng)心想學(xué)，我便收她做學(xué)徒。”許謙慎笑著補(bǔ)充道。

許謙慎從小便對(duì)美術(shù)感興趣。小學(xué)畢業(yè)后，市工藝美術(shù)社招學(xué)徒，考慮到家庭困難，他便去參加考試，結(jié)果被錄取后分配到李堯?qū)殻碳埓髱煟┑能?chē)間。1956年，13歲的他正式成為李堯?qū)毜膶W(xué)徒。當(dāng)年他潛心向?qū)W，技藝得到師父親自指點(diǎn)。后來(lái)因?yàn)楦鞣N變故，他不得不離開(kāi)工藝美術(shù)社。為了生存，他曾經(jīng)喂過(guò)牛、當(dāng)過(guò)兵、學(xué)過(guò)醫(yī)，食不果腹時(shí)，他一度想要放棄花燈制作。但為了報(bào)答老師的恩情，為了心中對(duì)花燈的那份熱愛(ài)，他將工作以外的時(shí)間，幾乎都獻(xiàn)給了花燈制作。

徒弟來(lái)自河南 盼花燈技藝流傳更廣

“我們學(xué)校很注重傳統(tǒng)文化的傳承和教育，常邀請(qǐng)非遺傳承人為學(xué)生講課。”耿淑麗來(lái)自河南，卻被閩南傳統(tǒng)文化深深吸引，正是她此前的學(xué)習(xí)和積累，才有了現(xiàn)在“師徒情”。“李堯?qū)毨蠋煱鸭妓噦鹘o許老師，我很榮幸?guī)煆脑S老師，再把技藝教給我的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生們未來(lái)成為老師，將花燈技藝教授給更多孩子們時(shí)，泉州花燈技藝便能流傳得更深、更遠(yuǎn)。”