意氣風(fēng)發(fā) 在泉州文化中成長(zhǎng)

自兒時(shí)起，穿梭于古街巷陌中，走在斑駁的青石板上，看著古厝的一磚一瓦，與老人家閑話家常，聽(tīng)他們講述泉州的傳說(shuō)，是吳烜暉和小伙伴們常做的事。開(kāi)元寺、承天寺、清凈寺、關(guān)帝廟……暮色中的古城，他們記憶深刻。

2016年，吳烜暉和同學(xué)除了玩音樂(lè)，還開(kāi)始嘗試拍攝視頻，但課業(yè)繁重，家長(zhǎng)和老師們不予支持，嘗試以失敗告終。2017年，從泉州一中畢業(yè)的青春少年完成了高考，決心重拾夢(mèng)想。吳烜暉與從事視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的蘇偉鵬，學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)的盧宇鳴，攝影攝像專業(yè)的郭釗隆、李鑫堯、辛昊楊等人正式組建了“樂(lè)咖映畫”團(tuán)隊(duì)。

“去外地讀書(shū)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)朋友對(duì)泉州了解甚少，讓我們心中有些許失落。”于是，修學(xué)聲樂(lè)的吳烜暉與團(tuán)隊(duì)成員們只要一有假期，便齊聚在一起探討創(chuàng)作，想在音樂(lè)作品中融入泉州元素，做出閩南新浪潮音樂(lè)，讓更多年輕人知道、了解泉州。

不斷探索 做有深度的泉州音樂(lè)

“起步總是比較難的。”吳烜暉說(shuō)，真正入手后發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作并不容易，團(tuán)隊(duì)中的這些年輕人，對(duì)泉州文化的積累還不足夠支撐創(chuàng)作；如何將他們所喜歡的嘻哈、電子風(fēng)，與古老傳統(tǒng)的閩南元素進(jìn)行融合，也是創(chuàng)作難題。

這群弱冠少年，一邊模仿試錯(cuò)，一邊深入走訪古城，豐富自己的文化積淀。在家人和朋友的支持下，他們更是積極參與全國(guó)各類相關(guān)比賽和活動(dòng)，結(jié)識(shí)志同道合的朋友，以求自己的作品有更深度的呈現(xiàn)。

吳烜暉說(shuō)，爺爺?shù)匿浺魴C(jī)里收錄了很多南音曲子，對(duì)他兒時(shí)的音樂(lè)啟蒙很有幫助。此外，爺爺還會(huì)彈奏琵琶和三弦，是他創(chuàng)作中不可多得的“資源庫(kù)”。

傳承傳播 讓更多人知道閩南文化

作曲、作詞、編曲、拍攝、設(shè)計(jì)……每回發(fā)布新作品，都會(huì)吸引不少新粉絲，粉絲們對(duì)泉州有更多的好感，也為創(chuàng)作的少年著迷。許多外地大學(xué)生借由吳烜暉團(tuán)隊(duì)的作品，了解泉州這座古老的城市。

“閩南風(fēng)就是等待發(fā)掘的國(guó)風(fēng)！”“第一次認(rèn)識(shí)泉州，謝謝你們！”“這首歌讓我感受到了家的氣息。”“給周邊朋友推薦了這首歌，他們都好喜歡，約好了一定要去泉州看看”……本月初，新作品《鯉行》發(fā)布，立即引起廣大網(wǎng)友的關(guān)注，大家紛紛贊揚(yáng)他們是“閩南文化的傳播者”。

但對(duì)于吳烜暉和他的團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，這只是開(kāi)始。未來(lái)，他們還要繼續(xù)“玩”下去，讓更多人感受閩南人的“敢創(chuàng)”，為閩南文化的傳播獻(xiàn)上自己的綿薄之力。