穿越了？文言文里寫“微信、喬丹”
泉港一老師以同事和生活經(jīng)歷為原型，原創(chuàng)古文考卷，學(xué)生驚呼太“現(xiàn)代感”了
楊國清
楊老師原創(chuàng)的古文試卷
臺海網(wǎng)10月29日訊 據(jù)泉州網(wǎng)報道 “哎呀，楊老師又搞‘偷襲’了，這次的文言文閱讀題考的是同學(xué)聚會，還看到了‘微信’……”日前，泉港二中高二年學(xué)生剛考完語文月考，大家就對月考語文學(xué)科試卷中的一道文言文閱讀題《乙未年同窗會賦》熱議不停。這是學(xué)校的語文老師楊國清的原創(chuàng)考題，去年年底，他就曾撰寫一道文言文閱讀題《吳鐘成先生傳》，并將之搬上月考試卷，讓學(xué)生們“閱讀”物理老師，意在讓古文更“生活化”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
同學(xué)會感慨作賦
結(jié)合高考原創(chuàng)月考卷
“共和六十六年，歲次乙未。中秋之后，日在辛亥（公歷十月二日），會于海峽西岸名城，刺桐逆旅，舉同窗會也。贊經(jīng)緯人生之高望，之前微信發(fā)起；音書寂寥之同窗，隨即響應(yīng)聚集……”這篇獨一無二的閱讀題，出自楊國清老師之筆，讓大家忍俊不禁的，是能在古文中看到“微信”“點贊”“喬丹”等，學(xué)生驚呼：文言文竟也有“現(xiàn)代感”了！
楊老師說，創(chuàng)作這篇文言文完全是有感而發(fā)。1997年大學(xué)畢業(yè)后因通訊不暢，他們同學(xué)之間多沒了聯(lián)系，直到2015年大家都用起微信，借助它的力量，時隔18年后的國慶節(jié)期間，43名同學(xué)終相聚在泉州。
聚會結(jié)束后的當天下午，楊老師回到泉港，感慨于同學(xué)情誼和各自的人生境遇，揮筆寫下《乙未年同窗會賦》，“當時幾位遠道的同學(xué)看到此文，都大感意外和驚喜。”該文還發(fā)表于《語文月刊》。
在去年讓學(xué)生“閱讀”物理老師古文傳記后，今年，楊老師決定在國慶后的第一次月考上以此文出卷。
以身示范培養(yǎng)學(xué)生古文興趣
想讓文言文更“生活化”
楊老師說，相比之前的《吳鐘成先生傳》，《乙未年同窗會賦》更富有文采，突出情感表達，采用文言文寫作，文內(nèi)涉及多篇中學(xué)語文經(jīng)典篇目如《滕王閣序》《蘭亭集序》《赤壁賦》等，用課文的章法詞句，用教材而教，依本示范。而主題同學(xué)聚會，學(xué)生們也能感同身受，更有貼近性。
文章最后，楊老師以一首“舉案齊眉最有關(guān)，功名濟世且加餐。青山不改長流水，后會有期再問安”來勉勵學(xué)生，情感進一步升華。楊老師出的這份試卷在朋友圈里熱傳后， 也引來他不少老同學(xué)興致勃勃地參與答題交流。
“對文言文，除了懂得鑒賞，更要能學(xué)以致用，讓教育留下什么。”楊老師表示，此文也是落實語文核心素養(yǎng)提出的“語言建構(gòu)與運用、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解”等要求，體現(xiàn)讓閱讀與寫作相會通的教學(xué)思想。
在學(xué)校大力注重文化建設(shè)、構(gòu)建和美校園的氛圍下，楊老師也曾參與創(chuàng)作了《泉港二中賦》。有一些學(xué)生在學(xué)校文學(xué)氛圍的熏陶下，逐漸喜歡上古文寫作。
“古文并不是晦澀難懂，它也可以很‘生活’。”楊老師說，他希望以自己對古文的實踐創(chuàng)作，消除學(xué)生對古文的畏難情緒，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，親身感受古文的魅力和生命力。（記者 許奕梅 實習(xí)生 翁欣桐 楊國清/供圖）
