透過(guò)藝術(shù)教育孩子可以歌、可以舞，更可以揮灑彩筆畫(huà)出屬于他們自己的燦爛人生!

透過(guò)藝術(shù)教育孩子可以歌、可以舞，更可以揮灑彩筆畫(huà)出屬于他們自己的燦爛人生!

      臺(tái)海網(wǎng)10月9日訊（海峽導(dǎo)報(bào)駐福州記者 林芹 文/圖）“尊重孩子的自然發(fā)展，給于孩子充足的時(shí)間與空間”。日前，由福建省少年兒童圖書(shū)館、福建省拓福文教基金會(huì)主辦的首屆拓福杯少兒美術(shù)作品展、藝術(shù)沙龍?jiān)诟＝ㄊ∩倌陜和瘓D書(shū)館舉行，沙龍上，該基金會(huì)少兒美育部總監(jiān)王秀玲老師以“從繪畫(huà)看兒童心智發(fā)展”為題，向在場(chǎng)的家長(zhǎng)及多位美術(shù)教師做精彩的演講。

　　王秀玲老師先請(qǐng)大家觀賞十余幅成年人的繪畫(huà)作品，帶領(lǐng)大家發(fā)現(xiàn)許多的成年人，繪畫(huà)的方式仍然停留在童年的階段，并以繪畫(huà)發(fā)展的U型理論提醒家長(zhǎng)們：孩子在6一11歲時(shí)由于受到自身及家長(zhǎng)較高要求等原因，容易感受到壓力，并認(rèn)為自己是沒(méi)有能力去畫(huà)一幅好畫(huà)而感到挫折，以致失去了繪畫(huà)的興趣，這是非常可惜的現(xiàn)象。

　　針對(duì)兒童繪畫(huà)發(fā)展的各個(gè)時(shí)期，兒童在繪畫(huà)上有些什么特征，王秀玲老師在演講中以豐富的實(shí)例向大家解說(shuō)，希望家長(zhǎng)們了解孩子在心智發(fā)展階段上繪畫(huà)的特征，請(qǐng)家長(zhǎng)不要誤會(huì)孩子是不夠努力，或是練習(xí)不夠、天分不足，才沒(méi)有辦法畫(huà)出成人們心中理想的圖畫(huà)出來(lái)。

　　至于創(chuàng)造力和心智的發(fā)展關(guān)系，王秀玲老師則認(rèn)為:家長(zhǎng)希望孩子能夠具有創(chuàng)造力，最重要的是家長(zhǎng)要能夠幫助孩子，根據(jù)自身的情感經(jīng)驗(yàn)、知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)、智慧經(jīng)驗(yàn)與美感經(jīng)驗(yàn)表達(dá)其創(chuàng)造力。“唯有在安全與信任支持的環(huán)境下，孩子的創(chuàng)造性才得以順利地開(kāi)展而無(wú)所畏懼。”她說(shuō)。

　　對(duì)于如何提升兒童的心智發(fā)展，王秀玲老師提出了兩個(gè)原則：一是尊重孩子的自然發(fā)展，給于孩子充足的時(shí)間與空間。二是進(jìn)行全人教育，拓福美育少兒部所制定的課程，不以媒材作為劃分，而是以年齡作為班別的依據(jù)，就是要按照兒童的心智發(fā)展來(lái)制定合宜的課程。針對(duì)提升兒童的心智發(fā)展，王秀玲老師建議可從多方面著手，例如:給孩子充足的運(yùn)動(dòng)，對(duì)于空間的認(rèn)知，除了靠視覺(jué)之外，身體的運(yùn)動(dòng)也是感知空間很好的方法，所以在成長(zhǎng)中的孩子應(yīng)該要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。多陪伴孩子閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣也是讓孩子心智成長(zhǎng)的好方法，再者就是以大自然為師，多帶孩子親近自然，在自然中提升孩子的知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子體會(huì)四時(shí)的變化，觀察植物的夏綠秋紅、花開(kāi)謝落的景象，這都是對(duì)孩子心智發(fā)展有幫助的。另外王秀玲老師也建議多帶領(lǐng)孩子欣賞美的事物，帶孩子去美術(shù)館參觀，讓孩子欣賞大師的作品，對(duì)于所欣賞的作品能夠提出自己的觀點(diǎn)與見(jiàn)解，所謂”操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”孩子越是能夠見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)于他們的心智發(fā)展自然是有良好的提升效果。

　　提供孩子合宜的課程、適切的教學(xué)方法，也是提升兒童心智發(fā)展重要的一環(huán)，拓福文教基金會(huì)少兒美育部研發(fā)的《跨領(lǐng)域藝術(shù)課程》以孩子各年齡層心智發(fā)展為依據(jù)，經(jīng)由以培養(yǎng)好奇力、創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)力、堅(jiān)持力、合作力、無(wú)懼力、問(wèn)題解決能力為教學(xué)目標(biāo)，整合語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、綜合素養(yǎng)等學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)涵，就是要給予孩子一個(gè)全人全面的教育方式。該課程將走進(jìn)50所中小學(xué)。

　　針對(duì)如何進(jìn)行跨領(lǐng)域教學(xué)，王老師舉出實(shí)例以繪本故事”一片披薩一塊錢(qián)”的內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)、繪畫(huà)教學(xué)的方法。有關(guān)數(shù)學(xué)科，則以尋找規(guī)律、認(rèn)識(shí)形狀、顏色的游戲來(lái)引發(fā)孩子認(rèn)識(shí)了解各種幾何形狀的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在自然又有趣的情境中，將數(shù)學(xué)的概念以潛移默化的方式，牢牢地烙印在孩子的心中，對(duì)于孩子日后的學(xué)習(xí)是有著莫大的幫助。