9月13日至14日，福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院聯(lián)合福建省民族管弦樂學(xué)會，在福州成功舉辦第二期“民樂指揮師資公益培訓(xùn)”，全省上百名大中小學(xué)音樂教師及民樂社團指導(dǎo)教師參訓(xùn)，共同提升民樂指揮專業(yè)能力，助力福建民樂教育發(fā)展。
本次培訓(xùn)是落實省教育廳《關(guān)于全面實施學(xué)校美育浸潤行動的通知》的具體舉措。省民族管弦樂學(xué)會會長趙亮指出，校園民樂團發(fā)展離不開指揮這一“靈魂人物”，此次培訓(xùn)聚焦“指揮理論+實踐技能+閩臺民樂曲目解析”，采取專家集中授課與分組現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合的模式，旨在通過高強度、實戰(zhàn)化的訓(xùn)練，快速提升中小學(xué)教師的指揮素養(yǎng)與排演能力，破解基層民樂教育痛點。
趙亮?xí)L為黃忠釗教授（中）和聶志勇指揮家（左）頒發(fā)聘書。
授課：民樂權(quán)威專家“出馬”
為保證教學(xué)質(zhì)量，此次培訓(xùn)特邀省內(nèi)民樂權(quán)威專家黃忠釗教授和聶志勇指揮家現(xiàn)場為學(xué)員授課。
黃忠釗教授（福建師范大學(xué)音樂學(xué)院教授、原副院長）長期致力于民樂指揮教學(xué)與閩臺民樂融合實踐，曾指揮福建民族樂團赴臺交流，推動“閩臺民樂技法融合”。近十年來，他指導(dǎo)大中小學(xué)民樂團獲國家級獎項3項、省級獎項16項，為基層中小學(xué)改編民樂作品200余部，被譽為“福建省大中小學(xué)民族樂團建設(shè)首席顧問”。
聶志勇指揮家（福建省歌舞劇院民族樂團常任指揮）則具有豐富的跨區(qū)域演出經(jīng)驗，曾指揮湖北省歌劇舞劇院民族樂團、珠江電影交響樂團、澳門中樂團等。2014年他率福建民族樂團赴金門演出，實現(xiàn)首次“閩臺民樂交流演出”，在基層指導(dǎo)方面，近三年培訓(xùn)中小學(xué)教師指揮技能覆蓋福州、廈門等9地市，參訓(xùn)教師超300人。
課程精選《茉莉花》《駿馬奔馳》等經(jīng)典曲目，及融入福建非遺“福州十番音樂”的《北云下山》，適配中小學(xué)樂團編制。培訓(xùn)采用“即學(xué)即用、即揮即評” 模式，學(xué)員上臺指揮真實樂團，快速提升實操能力。針對山區(qū)學(xué)校資源短缺問題，黃忠釗教授提倡用簡譜、骨譜（樂曲骨架樂譜）降低讀譜門檻，鼓勵即興“加花”，編寫貼近生活的短小平實作品，反對民樂盲目西洋化、規(guī)?；?。
學(xué)員上臺指揮演奏。
成果：參訓(xùn)教師收獲頗豐
現(xiàn)場幾位參加培訓(xùn)的老師紛紛表示，此次培訓(xùn)最大的收獲不僅是技術(shù)上的提升，更是心理上的突破。“專家的一兩句話，可能點亮我們未來多年的指揮之路，”一位來自山區(qū)小學(xué)的音樂教師說道。
省民族管弦樂學(xué)會張曉娟副會長（左）、王立容副會長。
省民族管弦樂學(xué)會副會長、福州大學(xué)音樂學(xué)系教授張曉娟感慨：“老師們從‘不敢上臺’到‘爭先執(zhí)棒’，打擊樂響起時全場充滿能量。這種培訓(xùn)對于全省各地中小學(xué)民族管弦樂團的建設(shè)起到重要推動作用。民族樂團就是學(xué)校里流動的、有聲的傳統(tǒng)文化博物館和美育實踐課堂，它的長遠(yuǎn)影響，在于培育一代人深層的文化自覺與文化自信。”
省民族管弦樂學(xué)會副會長王立容，同時負(fù)責(zé)多個校園民樂團的建設(shè)，她補充道：“這些年管校園樂團，最清楚基層老師的難 —— 不少人會演奏卻不懂排樂團，排了又抓不住聲部配合的重點。這次培訓(xùn)教的‘即揮即評’‘分段排演’，正是樂團急需的實用方法。后續(xù)我們會帶著地市學(xué)會‘送教下鄉(xiāng)’，不光教指揮技巧，還幫學(xué)校定樂團排練計劃，讓老師們學(xué)了就能用，樂團真能建起來。”
福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院國藝學(xué)院院長陸長超致辭
福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院國藝學(xué)院院長陸長超也表示：“國藝學(xué)院深耕民樂教育數(shù)十年，有著深厚的民樂教育積淀與專業(yè)資源儲備，這次聯(lián)合舉辦培訓(xùn)，核心是把學(xué)院的專業(yè)勢能轉(zhuǎn)化為校園美育的發(fā)展動能，為基層民樂教育注入專業(yè)力量。我們期待各界同心協(xié)力，進(jìn)一步推動閩派民樂文脈在校園的傳承與弘揚，讓民樂美育真正成為滋養(yǎng)學(xué)生成長的重要力量。”
聶志勇指揮家指出，中小學(xué)民樂指揮面臨樂團組建難、排練能力弱、技術(shù)基礎(chǔ)薄三大問題，培訓(xùn)通過曲目分層教學(xué)、分段演練提供解決方案。趙亮?xí)L介紹，學(xué)會正推動“閩臺樂派” 建設(shè)，計劃與金門少兒民樂團合作，開展兩岸聯(lián)合賽事，借鑒臺灣民樂團管理經(jīng)驗，如定期創(chuàng)排新作品、排練禮儀文化等。
談及美育價值，張曉娟表示，民樂教育能構(gòu)建活態(tài)文化傳承場、營造校園審美氛圍、促進(jìn)跨學(xué)科融合，更能培養(yǎng)學(xué)生“傾聽與協(xié)作” 的集體人格。趙亮進(jìn)一步補充，福建可借閩臺地緣與僑鄉(xiāng)優(yōu)勢，推動民樂國際傳播，目前美國高校設(shè)古琴碩士項目、日本大阪成立中國民樂團，為民樂“走出去”提供借鑒。
參加活動人員合影留念。
展望：培訓(xùn)將常態(tài)化舉辦
本次活動發(fā)布后，上百位民樂人積極到場參訓(xùn)，對福建校園美育教育影響深遠(yuǎn)。趙亮表示，未來，學(xué)會計劃將培訓(xùn)常態(tài)化，每年舉辦進(jìn)階課程并建學(xué)員社群；同時呼吁相關(guān)部門加強政策支持，設(shè)立專項經(jīng)費，解決資源依賴捐贈、民樂團發(fā)展受校長偏好影響等問題，推動民樂融入美育課程體系。
“這場兩天的培訓(xùn)如火種，點亮福建民樂教育希望。在文化自信的時代背景下，民樂復(fù)興正從夢想走向現(xiàn)實，而每一位執(zhí)棒的教師，都是這場復(fù)興的踐行者。”趙亮說，學(xué)會對“民樂指揮師資公益培訓(xùn)”的未來充滿信心。
