創(chuàng)辦首個福建援疆班

　　林藝光是以漳浦縣優(yōu)秀教師的身份，被委派到新疆木壘的。

　　到了那里，他調查發(fā)現(xiàn)，木壘一中作為木壘縣唯一的完全中學，卻有許多學生選擇遠離家鄉(xiāng)，到幾百里外的其他縣市求學。

　　林藝光算了一筆賬，初、高中六個年級流失600名學生，木壘縣的學生家長，每年要為此額外增加至少420萬元的經濟負擔。

　　而且，這筆巨額開銷還花得很不值。因為失去家長的監(jiān)護，很多學生不能專心學習，過半優(yōu)秀學生成績不穩(wěn)定，甚至有些變?yōu)槁浜笊?

　　面對這一現(xiàn)狀，身為木壘一中帶隊的援疆、援教老師，2011年5月，林藝光提出了創(chuàng)辦“援疆班”的想法。

　　同年9月1日，包括哈薩克、維吾爾雙語班在內的三個“福建（漳州）援疆初中班”順利開班。林藝光親自擔任三個班的總輔導員，開始了木壘一中的蛻變之路。

　　在木壘一中2011年10月份質量抽查檢測與同年11月的期中考試中，“援疆班”學生成績良好。更重要的是，學生出現(xiàn)了明顯變化：勤奮好學的學習氛圍形成了；學生覺得學習變成了快樂的事；面對壓力，學生不怕競爭，能吃苦了。

　　今年7月，林藝光以援疆教師的身份入選新疆木壘縣十大道德模范，他的事跡登上了新疆各大媒體的頭版頭條。

申請再援疆一年半

就在援疆班初顯成效之時，林藝光的援疆工作也即將結束。

　　正當他收拾行囊時，幾封信被悄悄送到了辦公室?！傲掷蠋?，我們像含苞待放的花蕾，還未綻放，您就要返回福建了，您知道我們是多么難過嗎？能不能留下來，看著我們成長？”

　　面對援疆班孩子的期盼，林藝光心中糾結萬分。家中，有年過七旬、患有心血管疾病的母親，還有上小學畢業(yè)班的女兒。這一年多來，家里所有的重擔都壓在妻子身上，妻子還要負責畢業(yè)班教學工作。

　　“最后，還是妻子說沒事，都交給她，連母親的思想工作，都是她幫忙做通的?！绷炙嚬鈨染蔚卣f。

　　再過幾天，林藝光將再次走進援疆班。他說：“我會繼續(xù)留下去，將援疆班的孩子們送進高中……”