老師：“心有余而力不足”
相比家長(zhǎng)對(duì)課后延時(shí)服務(wù)的叫好，一些教師則顯得有些心有余而力不足。小學(xué)教師林老師稱，作為班主任，她每天早上7點(diǎn)多就到校，下午放學(xué)后，她還經(jīng)常留校批改作業(yè)、備課。此外，平時(shí)也要忙些班主任的日常事務(wù)性工作。家中孩子才2歲多，也需要她照顧陪伴。如果再開展課后延時(shí)服務(wù)，每天上班時(shí)間無形中延長(zhǎng)，那她只能把作業(yè)帶回家批改，這樣工作生活顯得力不從心。
采訪中，大部分老師覺得自己有家庭要照顧，如果放學(xué)后還要在校陪孩子做作業(yè)，確實(shí)有點(diǎn)吃不消。而相比成家的教師，一些單身教師對(duì)課后延時(shí)服務(wù)較能接受。
校方：課后延時(shí)服務(wù)需理順多方問題
針對(duì)課后延時(shí)服務(wù)，漳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)柯校長(zhǎng)則表示，課后延時(shí)服務(wù)出發(fā)點(diǎn)不錯(cuò)，但實(shí)際操作中還有不少問題需要理順，比如師資、經(jīng)費(fèi)、安全責(zé)任、場(chǎng)地等都需考慮。
目前，按照上級(jí)部門要求，學(xué)校正在制定具體實(shí)施方案。不過，柯校長(zhǎng)說，相比北京、上海、廈門等一些大城市，漳州對(duì)課后延時(shí)服務(wù)其實(shí)需求并沒有那么大，現(xiàn)在主要是小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生下午放學(xué)比較早，大部分家長(zhǎng)還在上班，沒法及時(shí)接送。因此，該方案主要針對(duì)傍晚課后延時(shí)服務(wù)，至于是否辦寄餐制，柯校長(zhǎng)表示目前還沒有考慮。
