
跟崗回來后,課堂更有趣味。圖為南靖縣龍山中心小學吳會珍跟崗后上課課堂生動、氣氛活躍。

縣實驗小學指導老師鄭藝惠(左二)正指導三位來自農(nóng)村小學的跟崗老師。
臺海網(wǎng)3月5日訊 據(jù)福建日報報道 “這次輪到我到縣實小跟崗學習,我已在‘菜單’上選了張小柳老師,早就聽說她講課講得很好,現(xiàn)在有機會,一定要好好向她學習!”2月28日,南靖縣龍山中心小學的老師余玉珊已開始準備行裝,3月4日起到南靖縣教師進修學校報到,到南靖縣實驗小學進行為期1 0天的跟崗學習。
為了提升農(nóng)村教師隊伍的整體素質,充分發(fā)揮城區(qū)名師、骨干教師的引領與示范作用,推進義務教育均衡發(fā)展,201 7年以來,南靖縣教育局開展“跟崗”學習活動,并首創(chuàng)“菜單式”模式,經(jīng)過幾輪的跟崗學習,農(nóng)村教師成長迅速,有效地提升了農(nóng)村教師的施教水平,縮小了城鄉(xiāng)教育的差距。
跟崗老師“點菜單”找名師
“鈴鈴鈴……”第三節(jié)課下課鈴響了,意味著上午放學了,教室里頓時就炸開了鍋,許多學生收拾好課本要回家了。這是2月28日上午在南靖縣龍山中心小學里的一幕,作為數(shù)學科任老師的吳會珍也同時收拾好教案準備回家。
“城鄉(xiāng)間的教育確實有較大的差距,但一直沒有親身的教學體會。”吳會珍是龍山鎮(zhèn)本地人,從教已有20多年了,所教的學生走了一批又一批,積累了豐富的教學經(jīng)驗,但遺憾的是,一直在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教書。
為促進全縣教師的專業(yè)化發(fā)展,整合優(yōu)質的教育資源,推動課程改革的縱深發(fā)展,2017年初,南靖縣教育局在新學期大膽探索教師培養(yǎng)新途徑——農(nóng)村小學教師進城跟崗學習。跟崗學習以提高教師專業(yè)能力為主線,以“構建高效課堂”為主題,以教師為主體,開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究,全面深化跟崗學習活動,著力提高教師教書育人的能力,營造城區(qū)聯(lián)動、攜手共進的學習氛圍,進而提升全縣小學教師的整體素質,推動義務教育均衡發(fā)展。
“得到消息,我馬上報名參加了第一期的跟崗學習,到縣第二實小,所跟的老師是富有教學經(jīng)驗的陳寶秀老師。”吳會珍說,在跟崗期間內,她聆聽了陳寶秀老師的指導,并全程觀看學習她的教學和管理模式。
“陳寶秀老師上課時,我就在最后一排聽,看她是如何講課,如何和學生互動的。她布置批改作業(yè)時,我都在邊上觀看學習。”吳會珍說,包括班級的幾次主題活動,她也全程參與。
據(jù)介紹,所謂“菜單式”跟崗,就是在每學期第一周前,縣城區(qū)小學在“南靖教育網(wǎng)”推出跟崗的名師“菜單”,包括學校辦學特色和名師教學特色,供農(nóng)村小學教師選擇,農(nóng)村小學教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展需要,提交跟崗“訂單”,然后由各中心小學匯總提交到進修學校,進修學校接到“下單”后讓城區(qū)小學“接單”,并制定具體的跟崗學習活動計劃,組織被“點單”的名師接受農(nóng)村小學教師的跟崗學習。
“‘菜單’里的名師要求是縣級以上骨干教師,或曾在縣級以上教學比賽中獲得二等獎以上的老師。”南靖縣教育局副局長朱素戀說,實行“菜單式”跟崗活動后,農(nóng)村小學教師可以據(jù)自己的情況,有自主的空間,找到適合自己的跟崗名師。
