臺(tái)海網(wǎng)8月19日訊 據(jù)閩南日?qǐng)?bào)報(bào)道 “今秋，我省所有需要課后服務(wù)的學(xué)生，學(xué)校一定保證全覆蓋。”近日，福建省政府新聞辦召開“奮斗百年路 啟航新征程”系列主題新聞發(fā)布會(huì)（第六場(chǎng)），省教育部門有關(guān)負(fù)責(zé)人就中小學(xué)課后服務(wù)、高校畢業(yè)生就業(yè)等問(wèn)題答記者問(wèn)。
記者從漳州市教育局獲悉，今秋開學(xué)，漳州將按照省里的安排部署，全力推進(jìn)中小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)。根據(jù)黨中央、國(guó)務(wù)院出臺(tái)的“雙減”《意見》，按照省委、省政府的部署，今年秋季學(xué)期開學(xué)后，福建省將在四個(gè)方面全面推進(jìn)中小學(xué)課后服務(wù)工作：一是全覆蓋，對(duì)所有需要課后服務(wù)的孩子，學(xué)校保證全覆蓋。二是提高課后服務(wù)的質(zhì)量。三是提高課堂教學(xué)的水平。四是保障服務(wù)體系，加大硬件、軟件等投入，包括教職工超強(qiáng)度付出的保障服務(wù)等。
據(jù)了解，今年漳州中小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)列入2021年漳州市教育局“我為群眾辦實(shí)事”重點(diǎn)項(xiàng)目清單，項(xiàng)目主要內(nèi)容是進(jìn)一步擴(kuò)大城區(qū)課后服務(wù)覆蓋面。早在去年12月，漳州市薌城區(qū)在閩南師范大學(xué)附小、薌城第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)、浦南中心小學(xué)和岳口小學(xué)四所學(xué)校首批試點(diǎn)開展課后延時(shí)服務(wù)；今年3月，薌城區(qū)逐步擴(kuò)大課后延時(shí)服務(wù)開展范圍，目前，薌城區(qū)有55所中小學(xué)校開展課后延時(shí)服務(wù)。
相關(guān)鏈接：
課后延時(shí)服務(wù)一經(jīng)推出實(shí)施，就受到社會(huì)廣泛關(guān)注，不僅因?yàn)檫@項(xiàng)工作涉及面廣，還因?yàn)槠溟_展過(guò)程中涉及諸多細(xì)節(jié)。對(duì)于即將在秋季開學(xué)全面鋪開的課后延時(shí)服務(wù)，記者在采訪中收集到各方不同的聲音——
聲音1：切實(shí)解決家長(zhǎng)接送難問(wèn)題
采訪中，課后延時(shí)服務(wù)這項(xiàng)工作的開展得到不少家長(zhǎng)的歡迎。家長(zhǎng)林志東告訴記者，他與妻子在龍文區(qū)的一家工廠上班，兒子在漳州市玉蘭學(xué)校讀書。開展課后延時(shí)服務(wù)以前，他與妻子總是要錯(cuò)開上下班，才能保證兒子有人接，這就給廠里排班組的人造成麻煩。參加課后延時(shí)服務(wù)后，就不存在這個(gè)問(wèn)題了。“最大的好處就是我們?cè)僖膊挥么掖颐γε苋ソ有『?，有學(xué)校、有老師管著，我們很放心。”林志東說(shuō)。
聲音2：期待提升課后延時(shí)服務(wù)質(zhì)量
課后延時(shí)服務(wù)，有家長(zhǎng)喜歡，也有家長(zhǎng)不太“買賬”。這部分家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校的課后延時(shí)服務(wù)質(zhì)量不高。由于延時(shí)服務(wù)是自愿參加，學(xué)校會(huì)把參加課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生統(tǒng)一集中在一兩個(gè)班級(jí)，這樣一來(lái)，一個(gè)班級(jí)里就會(huì)有不同年段的學(xué)生在一起，人多而雜。其次，由于管理的老師也不是本班的科任老師，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也不熟悉，在輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)也不會(huì)有針對(duì)性。一家長(zhǎng)表示，在她看來(lái)，沒(méi)有質(zhì)量的延時(shí)服務(wù)只是一種簡(jiǎn)單的“看管”，她希望能提升服務(wù)質(zhì)量。
聲音3：應(yīng)考慮老師的休息時(shí)間
課后延時(shí)服務(wù)的初衷是好的，不僅解決了家長(zhǎng)的接送問(wèn)題，也可以讓學(xué)生養(yǎng)成盡量在學(xué)校完成作業(yè)的好習(xí)慣。但與學(xué)生相比，老師似乎更加忙碌。一小學(xué)老師表示，自己也有兩個(gè)孩子，再加上備課等工作，自己平時(shí)夠忙的，如今再增加了課后延時(shí)服務(wù)，工作生活顯得更加匆忙了，甚至?xí)D占到個(gè)人休息時(shí)間。她希望學(xué)校在安排課后延時(shí)服務(wù)時(shí)，對(duì)老師的值班安排可以更加靈活。
記者在采訪中聽到的各方聲音，代表了家長(zhǎng)、老師等各方的需求。每一項(xiàng)政策的實(shí)施過(guò)程，總會(huì)碰到這樣或那樣的問(wèn)題，需要我們不斷地去解決完善。我們共同期待更高質(zhì)量、更符合每個(gè)人需求的課后延時(shí)服務(wù)。（來(lái)源：閩南日?qǐng)?bào)）
