棲霞區(qū)讓老師和學(xué)生一起考試
學(xué)生都很興奮，有老師情緒抵觸，稱“是對人格的侮辱”
臺海網(wǎng)5月7日訊 據(jù)金陵晚報(bào)報(bào)道，“新來的領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定，任課老師要和學(xué)生一起參加一模二?？荚?，好吧，這個(gè)我也能理解。可是，為什么非要我們和學(xué)生一起坐在教室里考？還給我安排一張桌子，他們把老師當(dāng)什么了？”
昨天，一位初三畢業(yè)班的女老師向金陵晚報(bào)反映，這次的模擬考試，他們這些老師被要求和學(xué)生一起參加，并且要和學(xué)生同處一個(gè)教室里面參加考試，甚至還要接受監(jiān)考，這樣的做法讓她感到難以接受。
和學(xué)生一起接受監(jiān)考
昨天早上，金陵晚報(bào)記者接到讀者的電話，反映她最近遇到的郁悶事。這位女讀者告訴記者，她是棲霞區(qū)一所中學(xué)的老師，帶的是初三畢業(yè)班。
她告訴記者，前段時(shí)間，學(xué)校傳達(dá)了上級教育主管部門的通知，這次模擬考試，他們這些老師要和學(xué)生一起參加考試?！昂蛯W(xué)生一起考試，這本來就讓人心里有一點(diǎn)不舒服了，感覺就是對我們這些老師能力的不信任?！?/P>
這位老師告訴記者，如果只是這樣的話，雖然心里不痛快，也可以勉強(qiáng)接受。更讓她難以理解的是，他們這些老師還要和學(xué)生混在一起，在教室里一起參加模擬考試，而且考出來的試卷也是要評分的?！拔矣X得這不僅僅是對能力的不信任了，而且是對我們信用的不信任，因?yàn)檫€有人給我們監(jiān)考，你讓我們這些做老師作何感想？旁邊的學(xué)生們又會(huì)怎么看待這樣的事情呢？”這位老師說。
棲霞區(qū)都是相同情況
據(jù)她介紹，整個(gè)棲霞區(qū)目前都是這個(gè)狀況，很多老師都被要求參加本來是學(xué)生參加的模擬考試，而且要和學(xué)生同在教室里面參加考試?！安簧偻露紝@樣的做法感到不理解?！?/P>
她告訴記者，參加教師的課桌上沒有貼學(xué)號，但是考卷上有考號，因?yàn)樵嚲硎呛蛯W(xué)生的試卷混在一起送去集中閱卷的，之后老師們的考試卷也是要評分的，成績會(huì)發(fā)到老師手中。
這位老師表示，她擔(dān)任老師十幾年時(shí)間了，以前從來沒有遇到這樣的情況，這樣的要求讓她無法理解?！拔矣X得這是對我們能力的不信任，進(jìn)一步說，是對老師人格的侮辱?！边@位老師猜測，可能是所在區(qū)面臨著升學(xué)和排名的壓力，因此上級教育部門就出臺了這樣的規(guī)定，在她看來，這是把壓力層層下壓。
老師考試成績不公布
金陵晚報(bào)記者就此采訪了棲霞區(qū)教育局局長徐觀林。
“我們這學(xué)期的確出臺了這樣的舉措?！毙煊^林局長說，這學(xué)期由區(qū)教育局下發(fā)了通知，要求初高中老師和學(xué)生一同參加模擬考試。
他表示，這么做的目的是促進(jìn)老師加強(qiáng)能力培養(yǎng)，提升教學(xué)水平。由于模擬考試試卷是統(tǒng)一命題，由教研專家出題，更能體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。老師親身體驗(yàn)考試過程，有利于他們提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己的教學(xué)更加貼近學(xué)生。
對于這樣的考試是否會(huì)給老師帶來壓力，徐觀林局長說：“多少是有點(diǎn)壓力的?！钡瑫r(shí)表示，只是要求老師和學(xué)生一同考試，并不會(huì)公布老師的成績，也不會(huì)作為獎(jiǎng)懲老師的依據(jù)。老師考了多少分，只有自己知道?！跋喈?dāng)于讓老師練一練，感覺一下試卷的難度。”
看看棲霞區(qū)的高級教師怎么說？
什么地方要強(qiáng)化 更清楚了
記者了解到，對于這一舉措，并非所有老師都反對。燕子磯中學(xué)一位高級教師說：“和學(xué)生一同考試，對教學(xué)的確是有好處的。但部分老師有抵觸情緒、發(fā)發(fā)牢騷，是正常心理反應(yīng)，也能理解?！?/P>
【考場感受】
最后1分鐘才寫完作文
這位老師今年教高三，已經(jīng)兩次和學(xué)生一起參加高三模擬考試了(南京市一模、二模)。在燕中，從高一到高三，只要是涉及高考9門科目的老師，全員參加考試。學(xué)校給老師設(shè)置了專門的考場，由校長、副校長監(jiān)考。
“閉卷，和學(xué)生同步考。”盡管他已經(jīng)是高級教師，坦承考試時(shí)“確實(shí)緊張”，因?yàn)檎Z文的試卷是“仁者見仁智者見智”。他一邊想著自己的思路，一邊還要想想從“規(guī)范”的角度該怎么答。
另外，他還感到做卷子時(shí)間比較緊，“老師畢竟難得考一次，沒那么游刃有余”。他是到了最后打鈴前1分鐘，才寫完了作文。
【講評試卷】
彌補(bǔ)了原來疏忽的地方
“考完再講評試卷，感覺完全不一樣了?！边@位老師說，以前看試卷，也會(huì)先看題目，在腦子里形成一個(gè)初步的想法，緊接著就看答案，從答案的思路給學(xué)生講。
而在考場環(huán)境下，自己的做題思路得到了檢驗(yàn)，原來自己也不是所有題目都能一下就能想到答案上去。這樣就彌補(bǔ)了原來疏忽的地方。
這在作文上尤其明顯，50分鐘內(nèi)要寫出像樣的文章，的確是不容易。老師給學(xué)生講作文，總是有很多思路，因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)看到了很多寫得好的和不好的作文，思路打開了。在考場，老師的思路也不一定能打開。
他形容以前自己講試卷是“紙上談兵”，自己講得頭頭是道，學(xué)生不一定能做到。而現(xiàn)在，對于該怎么講，在什么地方要強(qiáng)化，他更清楚了。
【學(xué)生態(tài)度】
興奮打聽老師考得如何
老師考試，最開心的是學(xué)生，“他們非常興奮，幸災(zāi)樂禍地壞笑?！边@位老師對學(xué)生的淘氣表現(xiàn)一點(diǎn)也不生氣，反而說：“學(xué)生高三備考很辛苦，能給他們添點(diǎn)笑料也不錯(cuò)?！?/P>
考完以后，學(xué)生都來問他考得怎么樣。他拿到答案，大概算了一下，哪邊扣分都很清楚。最后的得分很高，學(xué)生聽到都很吃驚，很佩服老師。
在學(xué)生的試卷發(fā)下來以后，他在語文課上還公開告訴學(xué)生，自己當(dāng)時(shí)是怎么做的，是怎么想的，能得多少分、扣多少分。
學(xué)生感到老師不是神，是和他們一樣的人，聽起講評來更認(rèn)真了。
