臺海網11月7日訊 據羊城晚報報道，報載，國內唯一國學教程———人教版《中國傳統(tǒng)文化教育全國中小學實驗教材》最近發(fā)行。相關課題組一再強調“我們的課程是不要求考試的”。不過，如果真是要把國學的精髓學通，恐怕不是這么簡單。

我的第一個擔心是，“只學不考”的國學經典學習會不會淪為可有可無的東西？如今，在中學，那是一切圍繞著高考的指揮棒轉。老師們到底會安排多少時間來讓學生學習國學，那是一個未知數。抑或，即便安排了一定時間，但在高考壓力下，他們到底有多少心思來學習國學？高考這個一刀切的評價標準不改革，學生壓力不減輕，對國學經典的學習恐怕將是一個擺設。

我的第二個擔心是，即便是國學入了教材，現有的教育方式不改變，能在多大程度上讓學生理解經典？既然國學“只學不考”，學校會不會安排優(yōu)秀的教師來任教，本身就是一個問題。即便學校派出好的教師，但傳統(tǒng)的“填鴨式教育”，強調的是標準答案，他們能否因人施教，寓教于樂，讓學生真正理解國學的精髓？

當然，我最擔心還是在于，沒有真正的言傳身教和一個好的社會環(huán)境?？鬃赢斈陱娬{“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”“子帥正，孰敢不正”。今天，能熟讀國學經典的教師恐怕難尋，但比這更難尋的是那種身體力行傳統(tǒng)美德者。大至社會環(huán)境，信仰缺失、誠信滑坡、目無法紀、權大于法的現象嚴重；而小至一家學校，各種明爭暗斗、爭相送禮的風氣不但延及教師本身，甚至潛移默化地影響著學生。如果教師說一套、做一套，學生學的是一回事，看到的是另外一回事，這國學經典該怎么教呢？

若我們滿足于將國學經典搬進教材，恐怕不過是學了皮毛。我們要做的還有很多很多。