臺海網(wǎng)11月7日訊 據(jù)羊城晚報報道,報載,國內(nèi)唯一國學(xué)教程———人教版《中國傳統(tǒng)文化教育全國中小學(xué)實驗教材》最近發(fā)行。相關(guān)課題組一再強調(diào)“我們的課程是不要求考試的”。不過,如果真是要把國學(xué)的精髓學(xué)通,恐怕不是這么簡單。
我的第一個擔心是,“只學(xué)不考”的國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)會不會淪為可有可無的東西?如今,在中學(xué),那是一切圍繞著高考的指揮棒轉(zhuǎn)。老師們到底會安排多少時間來讓學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué),那是一個未知數(shù)。抑或,即便安排了一定時間,但在高考壓力下,他們到底有多少心思來學(xué)習(xí)國學(xué)?高考這個一刀切的評價標準不改革,學(xué)生壓力不減輕,對國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)恐怕將是一個擺設(shè)。
我的第二個擔心是,即便是國學(xué)入了教材,現(xiàn)有的教育方式不改變,能在多大程度上讓學(xué)生理解經(jīng)典?既然國學(xué)“只學(xué)不考”,學(xué)校會不會安排優(yōu)秀的教師來任教,本身就是一個問題。即便學(xué)校派出好的教師,但傳統(tǒng)的“填鴨式教育”,強調(diào)的是標準答案,他們能否因人施教,寓教于樂,讓學(xué)生真正理解國學(xué)的精髓?
當然,我最擔心還是在于,沒有真正的言傳身教和一個好的社會環(huán)境??鬃赢斈陱娬{(diào)“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”“子帥正,孰敢不正”。今天,能熟讀國學(xué)經(jīng)典的教師恐怕難尋,但比這更難尋的是那種身體力行傳統(tǒng)美德者。大至社會環(huán)境,信仰缺失、誠信滑坡、目無法紀、權(quán)大于法的現(xiàn)象嚴重;而小至一家學(xué)校,各種明爭暗斗、爭相送禮的風(fēng)氣不但延及教師本身,甚至潛移默化地影響著學(xué)生。如果教師說一套、做一套,學(xué)生學(xué)的是一回事,看到的是另外一回事,這國學(xué)經(jīng)典該怎么教呢?
若我們滿足于將國學(xué)經(jīng)典搬進教材,恐怕不過是學(xué)了皮毛。我們要做的還有很多很多。
