臺海網(wǎng)1月15日訊 據(jù)中青在線報道，1月11日，鄭州一家幼兒園舉行了一場隆重的“集體婚禮”，“結(jié)婚”的是100多名孩子?；槎Y有主婚人，孩子們穿著禮服互相承諾，“新郎”要給“新娘”戴戒指，家長也在婚禮現(xiàn)場“見證”。（1月14日《鄭州晚報》）

　　幾個小孩子玩“過家家”的游戲，玩過也就算了，對此不必當(dāng)真，但當(dāng)幼兒園的老師和孩子的家長把“過家家”放大，隆重地為孩子舉辦婚禮，就讓人不解了。怎么可以給孩子舉行“集體婚禮”，讓孩子過早“結(jié)婚”？這不是扯淡是什么？

　　“集體婚禮”舉行得很隆重，不僅儀式參照成人結(jié)婚，而且還讓孩子緊緊擁抱，表達愛意，更親密的，還當(dāng)眾吻了一個。這種完全成人化的儀式，難道就是對孩子的性教育嗎？

　　誠然，3至6歲的孩子中，不少進入“婚姻敏感期”，孩子會說喜歡誰，會說和某某結(jié)婚，但那是天真的，等過了一段時間或許就忘記了。孩子們不知道何謂結(jié)婚，也不知道結(jié)婚有何意義，如果將孩子的天真當(dāng)作鄭重其事的“大事”，顯然是在加深和轉(zhuǎn)化孩子的“天真”，從而混亂了孩子的“純真”，恐怕其結(jié)果不是增強了孩子的責(zé)任感，而是讓他們更加地“手足無措”。

　　小小的孩子就當(dāng)起了“新郎新娘”，他們天真的話語加上大人式的動作，會讓一些成人覺得好玩，就像虐童事件中的那位“老師”那樣，覺得挺好玩的，可不知道這么做，卻是在“虐殺”孩子的精神，從某種意義上說，是另一種形式的“虐童”。

　　孩子需要進行性教育，但性教育需要良好的載體，更需要循序漸進。過早讓孩子“結(jié)婚”，反而是壞事。

　　又論

　　幼兒園“集體婚禮”是場全民教育

　　成人應(yīng)有的儀式讓孩子經(jīng)歷一次，這種“現(xiàn)場模擬”的性教育方式，就連成人也有些驚奇。對于一向“談性而諱”的國人來說，這樣的開放式教育或許有著不可替代的教育啟發(fā)意義，甚至這對成人也有教育理念上的啟蒙價值。

　　成功的教育者，往往會讓孩子體驗和扮演不同的角色，比如開展“今天我當(dāng)天父母”活動，或者搞“假如你當(dāng)一天校長”之類的討論。很多成年人可能還會對自己小時候，跟異性女孩子“過家家”的游戲記憶猶新。從心理學(xué)的角度看，對于孩子來說，這些“性游戲”對他們并不會帶來什么身心方面的傷害，相反有利于日后性心理健康發(fā)展。

　　對于成人世界的好奇，成了孩子求知的強烈動力。對性的了解是一個人的基本權(quán)利，對性知識的掌握也是一種基本素質(zhì)。事實是，越是透明公開，越是對知識掌握，越可能變得理性和理智；反之，就越容易產(chǎn)生強烈的好奇心，越容易步入迷路。

　　去年，北京首部小學(xué)生性教材《成長的腳步》大綱公布，很多網(wǎng)友認(rèn)為尺度太大。如是觀之，幼兒園里的集體婚禮既是一場啟蒙運動，又是一場全民教育。