說起“教主”這個昵稱，還有一個典故。梁黃炫的指導老師吳旭日說，有一次梁參加了網(wǎng)上一個名叫“教主杯”的比賽，拿到了一件印有“教主”二字的衣服，一穿到學校，大家就“教主、教主”叫開了。

　　不僅是校內(nèi)叫，在校外，這個名號也很響。吳旭日說，計算機這一學科，同一題，有很多解題思路，算法無止境，講究的是最優(yōu)的算法，而認識的高手越多，大家互相交流，提升越快。而平時，只要有高水平的比賽，梁基本都會參加，通過比賽，也認識了不少朋友。

經(jīng)濟學，也是他感興趣的方向

　　在梁黃炫眼里，游戲和競賽都很有魅力，找到兩者的平衡點并不難。“很多人沉迷網(wǎng)絡，大多是因為現(xiàn)實世界并不那么理想，他們希望在游戲中找到歸宿。”

　　梁接觸信息學競賽，是從初二開始，并不算早。但從小學三年級開始，他就表現(xiàn)出對計算機的強烈興趣。父親梁明煅說，當時怕孩子玩游戲上癮，把電腦顯示器拆了，沒想到，兒子把電腦裝好了，回了一句：“你們怎么拆的，我就怎么裝上?！?

　　這一招沒用，梁明煅就給電腦設了密碼，沒想到兒子不出半天就把密碼破了?！凹热凰羞@么強烈的好奇心，就隨他去吧。”在梁明煅看來，太多限制，反倒扼殺孩子的天賦。

　　接下去的這一年，梁黃炫說仍會當個高三學生，照常到班里上課，碰到感興趣的課就認真聽；聽累了，就看看經(jīng)濟學類的書。對于未來是否會從事計算機相關的行業(yè)，他說，“不一定，看情況而定”。