推廣正確的閱讀方法　  培養(yǎng)孩子當(dāng)“書(shū)蟲(chóng)”

　　一直以來(lái)，廈大幼兒園被形容為“養(yǎng)”在“深閨”里的幼兒園，不過(guò)，陳維欣說(shuō)，事實(shí)上，廈大幼兒園從未間斷過(guò)和外界的聯(lián)系——它的業(yè)務(wù)直接接受思明區(qū)教育局的指導(dǎo)，2001年，它已經(jīng)獲評(píng)省優(yōu)質(zhì)園了。

　　不過(guò)，從某種意義上說(shuō)，在廈門(mén)的幼兒園中，這所幼兒園一直“鶴立雞群”——它的確有其獨(dú)特性，這些獨(dú)特性都和它所處的大學(xué)有關(guān)，例如，廈大幼兒園的書(shū)卷氣被認(rèn)為是無(wú)可爭(zhēng)議的，很大程度上，源于這所幼兒園93%的學(xué)生家長(zhǎng)，是高校教師。

　　利用自己得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，去年，廈大幼兒園在全市領(lǐng)銜開(kāi)展幼兒早期閱讀的實(shí)驗(yàn)——當(dāng)年的11月， 廈門(mén)幼兒園第一個(gè)“蟲(chóng)蟲(chóng)故事會(huì)”在廈大幼兒園誕生，它除了發(fā)誓要把孩子和家長(zhǎng)培養(yǎng)成“小書(shū)蟲(chóng)”、“大書(shū)蟲(chóng)”甚至“老書(shū)蟲(chóng)”之外，最終目的是要和幼兒園小學(xué)化作“斗爭(zhēng)”。

　　所謂“幼兒園小學(xué)化”是指在幼兒園階段就讓孩子識(shí)字，做數(shù)學(xué)題，據(jù)說(shuō)在有的幼兒園，孩子一年要學(xué)會(huì)二三千字。這種拔苗助長(zhǎng)的方式被認(rèn)為“得不償失”——孩子的這個(gè)階段并不合適識(shí)字，培養(yǎng)觀察和想像力更為重要，更重要的是，識(shí)字是枯燥的，孩子有可能因此對(duì)文字產(chǎn)生倦怠感，因此不喜歡讀書(shū)，不喜歡學(xué)習(xí)。換句話(huà)說(shuō)，“蟲(chóng)蟲(chóng)故事會(huì)”要在家長(zhǎng)中推廣正確的早期閱讀方法:只有愉悅的閱讀，沒(méi)有識(shí)字的負(fù)擔(dān)。

　　陳維欣說(shuō)，“蟲(chóng)蟲(chóng)故事會(huì)”倡導(dǎo)家長(zhǎng)每天都為孩子做床邊閱讀，與此同時(shí)，我們?cè)诿總€(gè)班級(jí)挑選10個(gè)家庭作為試點(diǎn)，這10個(gè)家庭定期組織親子閱讀活動(dòng)，譬如說(shuō)，他們利用節(jié)假日將孩子帶到圖書(shū)館看書(shū)，平時(shí)相互推薦書(shū)目，相互傳閱圖書(shū)。一段時(shí)間后，再利用這10個(gè)小組長(zhǎng)去帶動(dòng)其他家長(zhǎng)，“就像滾雪球似的”，把悅讀傳播開(kāi)來(lái)。

　　這所幼兒園所擁有的外部資源，也是很多幼兒園不可想像的。去年，廈大幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì)是在廈大演武操場(chǎng)舉行，當(dāng)小小運(yùn)動(dòng)員們頂著寒風(fēng)魚(yú)貫進(jìn)入時(shí)，擁有400米跑道的體育場(chǎng)，顯得更大了！ 這個(gè)以游戲?yàn)橹鞯男⌒『⒌倪\(yùn)動(dòng)會(huì)還得到“大人物”的重視，當(dāng)天的“火炬”傳遞手之一是廈大黨委副書(shū)記陳力文，她和她的女兒、外孫女一家三代都是廈大幼兒園園友。

　　陳維欣自豪地說(shuō)，我們擁有獨(dú)一無(wú)二的資源，每個(gè)班都配備有助教，他們都是大學(xué)老師，其中不乏博導(dǎo)、教授。她舉例說(shuō)，小朋友要認(rèn)識(shí)蝴蝶，為他們講解的是生物系專(zhuān)家。

　　有消息說(shuō)，負(fù)責(zé)廈大幼兒園60年園慶，基本上是廈大90周年校慶的班底。