為了解壓，小學生能出如此怪招，大學生自然也不甘落后。
在廈門大學嘉庚學院國貿(mào)系大二學生郭玉的宿舍里，有拿著武器的“橙子士兵”，有戴著眼鏡的“橘子小人”，還有乖乖趴在一邊的“橘子小兔”……
“前幾天開始準備期末考試的時候，我剝橙子時無意間在橙子上剝出了兩個洞，后來越看越像眼睛，就把它刻成了小人，再后來覺得挺好玩，就又刻了好幾個?！惫裾f，期末考試期間壓力大，每天都在復習，刻橙子成了能讓她放松的有效手段，“這樣做看著無聊，卻能起到解壓的作用”。后來，郭玉還給這些雕刻好的橙子拍照片，并在照片上附上一些和考試相關(guān)的字，傳上網(wǎng)后，同學們都覺得“太好玩了”。
對小學生應(yīng)加強生命教育
對于學生這樣的另類解壓方式，導報記者采訪了集美大學社會學系副教授巨東紅，巨老師表示，現(xiàn)在社會上都在關(guān)注壓力和壓力的調(diào)適等問題，這些在無形中對孩子是有影響的。小學生或許并不知道什么是壓力，但他們會以壓力為事情的發(fā)端去應(yīng)對某些事情。
從彤彤的行為中，我們應(yīng)該看到其背后更深層次的東西。一個小學四年級的孩子，在她認為自己有壓力的時候，所做的解壓行動竟然是用她這個年紀所不能想到的最毒的東西來應(yīng)對，而且這些東西跟 “死亡”、“毒藥”、“破壞”有關(guān)，所以學校對孩子的生命教育值得關(guān)注，要讓孩子知道學會尊重生命。
而相對于大學生的解壓方式，一則可以從認知入手，用合理信念取代不合理信念，二則可以用行動來緩解壓力，包括通過宣泄人、涂鴉墻、聽音樂等手段，來讓自己感到放松。
導報記者 梁靜 通訊員 李珊珊 文/圖
