高校:綜合素質(zhì)受偏愛,學有特長難出來

一方面是參加考試的尖子生“不輕松”,另一方面是大多數(shù)高三生“望而卻步”。高校自主招生是否真的跑偏了?

一高中教務負責人直言不諱地指出,現(xiàn)階段自主招生選拔尖子生的目的毋庸置疑,高校的本意就是提前把好生源“圈”過來。“高考發(fā)揮畢竟有偶然性,就怕尖子生發(fā)揮失常。多了自主招生,即使他們的水平出現(xiàn)波動,通過自主招生加分還是能錄取到這些名校中去?！?/P>

教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅曾表示,高校自主招生設計的初衷是在普通高考之外開辟一條新的途徑和渠道,體現(xiàn)高考多樣標準的評價取向,使高校能夠把那些學有所長、某個方面很有特長或綜合素質(zhì)很全面的優(yōu)秀學生選拔出來。

而記者通過采訪了解到,綜合素質(zhì)及綜合成績較好的學生,依然是高校自主招生中受到偏愛的群體。很多高校在對學生的推薦條件中,都做了成績排名前百分之幾的限定。即便是一些嘗試選拔有特長學生的高校,在實際運作中,也很難達成目的。

山大招辦工作人員說,今年該校通過校長推薦獲得自主招生資格的考生共有111人,“但沒有具備學科特長的偏才、怪才,校長們推出來的依然是綜合水平高、學習成績拔尖的學生?！?/P>

這位工作人員分析,這一方面是因為在高考指揮棒下,中學培養(yǎng)的偏才、怪才罕見,另一方面則是中學校長考慮本校的高考綜合成績,不愿為推薦偏才、怪才冒風險。

因此,今年山大在省內(nèi)自主招生選拔中,對單科成績列1%的學生降低了筆試合格分數(shù)線,最終有11個人通過選拔,“想要通過這種方式給偏才、怪才更多機會?！鄙酱笳修k工作人員說。本報記者楊凡徐潔實習生歐陽玉玲戚海龍

□專家說法高中教育不變高校只能掐尖

大智教育自主招生政策研究專家李海成認為,高校自主招生之所以成為尖子生的游戲,與高校設定的錄取標準也有關(guān)系。

他認為,雖然很多高校在自主招生報名條件中規(guī)定了“學科特長”、“創(chuàng)新潛質(zhì)”等標準,但在自主招生的筆試和面試中,學生不一定能展現(xiàn)出這些潛質(zhì)。因此,高校在“學科特長”等方面大都以獲得學科競賽名次為前提。為了使學生所具備的潛質(zhì)更容易被發(fā)現(xiàn),在培養(yǎng)方面,高中便更注重獲獎證書等“硬件”。

“現(xiàn)在有一種誤區(qū),認為學科特長就是指奧賽、新概念作文大賽等各類競賽獲獎證書。沒有這些硬件的學生,即使有某方面的素質(zhì),也很難被高校發(fā)現(xiàn),有的學生甚至連自己有什么特長都不知道。”

李海成舉例說,一個學習成績不占優(yōu)勢的中學生,也沒有任何奧賽證書,起初自薦報名上海交大時沒有任何底氣,卻意外通過了審核?！八膶W科特長來源于一次校外活動的體現(xiàn),他作為山東唯一的代表參加了世界青年領(lǐng)袖大會,因此也證明了良好的英語口語能力。”

李海成認為,高校自主招生選拔人才的目標與現(xiàn)實中的高中教育出現(xiàn)了偏差,“尖子生游戲”的現(xiàn)實恰恰體現(xiàn)了這一點。在高中教育制度沒有根本改變的前提下,高校也只能是“先把尖子掐進來再說”。不過,自主招生對素質(zhì)教育改革的效用已經(jīng)開始顯現(xiàn),正引導高中教育從灌輸式教育到培養(yǎng)學生的獨立思考能力和興趣方向轉(zhuǎn)變。