市教科院教研員李日芳老師對(duì)小學(xué)學(xué)校特色文化教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了高度的提倡和支持，他形象的說：“如果把廈門教育比作花園的話，每個(gè)學(xué)校各自的特色文化就是組成花園不同的花。它們有的紅色、有的紫色，它們的絢麗綻放使得這個(gè)花園多姿多彩美不勝收。”

市教科院教研員李日芳老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)

　　李日芳老師表示，學(xué)校特色文化教學(xué)不是虛無飄渺的，而是必須要通過教學(xué)落實(shí)在課堂上。如果學(xué)校沒有形成教學(xué)，那這種文化是不可能形成的。學(xué)校的特色文化好比一個(gè)支點(diǎn)，通過這個(gè)支點(diǎn)可以撬起學(xué)校文化生活，撬起學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。

　　特色文化在學(xué)校文化建設(shè)中發(fā)揮重要作用，那在開展過程中又需要注意哪些問題呢？

　　李日芳老師告訴記者，首先這種文化是健康的，是國家政策允許、對(duì)孩子成長(zhǎng)發(fā)展有益的；其次是學(xué)生喜歡，學(xué)生的認(rèn)知能力能夠掌握的；第三是學(xué)校條件允許，學(xué)校有實(shí)力來完成并施行的?；诜ㄒ?guī)、基于學(xué)生、基于學(xué)校，把握好這三方面，學(xué)校特色文化發(fā)展的方向就不會(huì)錯(cuò)?！霸诼鋵?shí)國家課程的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)校只做一件事情，通過這一件事情把自身的特色做好。文化是需要積淀的，希望有特色的這些學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持，通過一節(jié)一節(jié)課來累積，加強(qiáng)學(xué)校的特色文化建設(shè)?！?/P>