“標語確實能起到一種激勵作用，有時候松懈了，看到這樣勵志的話，自己就會加倍努力。”一中高三陳同學說，就算自己沒有松懈，看到教室后面黑板上“忍受得孤獨才能趨向于英雄，耐得住寂寞才守得住繁華”這兩行字，心中就會充滿動力。

　　另一名同學也表示，雖然“高考倒計時區(qū)”里一天天“飛速”變少的數字會讓人感到緊張，但“有緊迫感，才更能珍惜每一分鐘”。

創(chuàng)意標語更受歡迎

　　在廈門一中高三某班教室后面的黑板，乍一看很像開著微博頁面的電腦屏幕，上面有班主任、科代表和一些同學所“發(fā)”的“微博”，每條“微博”下方都有“轉發(fā)數”和“回復數”，就連“微博”上每個“博主”應有的頭像都沒被漏掉。

　　仔細一看，其中名為“林青青青青”的“網友”一個勁地說著“大家加油喲”；名為 “炮哥不會讀化學”的“網友”則直呼同班好友名字，并相約“考完一起拳皇（一種格斗游戲）啊”！

　　這面墻看似不夠嚴肅，但它卻能讓全班同學既警醒又放松?！懊刻炜粗鴫ι夏且粭l條活潑可愛的 ‘微博’，大家都覺得很歡樂，再一想到這些‘微博’句句都和高考息息相關，我們就又很警醒?！卑嗌系耐瑢W說。

　　在高三（3）班，勵志是用一幅幅漫畫來表達的，很是吸引眼球。而導報記者發(fā)現，諸如 “天道酬勤，學點兒習吧”、“不逼自己一下，不知道自己有多優(yōu)秀”之類較有創(chuàng)意的標語，似乎更受學生歡迎。

　　有老師認為，要讓學生勵志，不管是方法還是標語，都不必太中規(guī)中矩，有點創(chuàng)意反而更容易讓學生記住，而且還能讓他們在緊張的學習生活中獲得一點輕松，尋找到一個興奮點。