“標(biāo)語確實能起到一種激勵作用，有時候松懈了，看到這樣勵志的話，自己就會加倍努力?！币恢懈呷愅瑢W(xué)說，就算自己沒有松懈，看到教室后面黑板上“忍受得孤獨才能趨向于英雄，耐得住寂寞才守得住繁華”這兩行字，心中就會充滿動力。

　　另一名同學(xué)也表示，雖然“高考倒計時區(qū)”里一天天“飛速”變少的數(shù)字會讓人感到緊張，但“有緊迫感，才更能珍惜每一分鐘”。

創(chuàng)意標(biāo)語更受歡迎

　　在廈門一中高三某班教室后面的黑板，乍一看很像開著微博頁面的電腦屏幕，上面有班主任、科代表和一些同學(xué)所“發(fā)”的“微博”，每條“微博”下方都有“轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)”和“回復(fù)數(shù)”，就連“微博”上每個“博主”應(yīng)有的頭像都沒被漏掉。

　　仔細(xì)一看，其中名為“林青青青青”的“網(wǎng)友”一個勁地說著“大家加油喲”；名為 “炮哥不會讀化學(xué)”的“網(wǎng)友”則直呼同班好友名字，并相約“考完一起拳皇（一種格斗游戲）啊”！

　　這面墻看似不夠嚴(yán)肅，但它卻能讓全班同學(xué)既警醒又放松?！懊刻炜粗鴫ι夏且粭l條活潑可愛的 ‘微博’，大家都覺得很歡樂，再一想到這些‘微博’句句都和高考息息相關(guān)，我們就又很警醒?！卑嗌系耐瑢W(xué)說。

　　在高三（3）班，勵志是用一幅幅漫畫來表達(dá)的，很是吸引眼球。而導(dǎo)報記者發(fā)現(xiàn)，諸如 “天道酬勤，學(xué)點兒習(xí)吧”、“不逼自己一下，不知道自己有多優(yōu)秀”之類較有創(chuàng)意的標(biāo)語，似乎更受學(xué)生歡迎。

　　有老師認(rèn)為，要讓學(xué)生勵志，不管是方法還是標(biāo)語，都不必太中規(guī)中矩，有點創(chuàng)意反而更容易讓學(xué)生記住，而且還能讓他們在緊張的學(xué)習(xí)生活中獲得一點輕松，尋找到一個興奮點。