此外，這又是中南大學倡導改革的結果。大學教育的改革核心在于人才，張堯學說，只要你證明有科研能力，中南大學一定提供足夠的科研條件和發(fā)展平臺。
“大學應該是淘汰人的地方，而不是養(yǎng)老的地方。大學應該是讓年輕人夢想飛翔的舞臺，而不是懶人的溫床?！睆垐驅W說。
中南大學正在啟動新一輪關于“人”的改革：學校將按性質和管理體制，把所有教職工分為事業(yè)編制和非事業(yè)編制。設置編制管理的進出機制，使得學校進人機制變得更加靈活，不再惟“985學校、國外留學、博士學歷”等論人才。
此外，學校教授、副教授必須走進本科生的課堂，新進的青年教師不用走上講臺，學校提供“一桶金”從事科研，因為“正是年富力強、精力充沛之時，應該全力投入科研?！苯處熜匠甏鱿颉凹瘸袚虒W又有科研任務的教師”傾斜，沒有從事教學，考核實行一票否決制。
一流大學
必須講特色，在精神血脈上有自己的文化傳承
張堯學期待，聘任劉路只是中南大學的一個起點。
當前，國內大學紛紛提出建設綜合性大學，發(fā)展趨同化。張堯學說，在中國這樣的發(fā)展中國家，人力、財力等資源有限，每個大學都要建設得門類齊全，必然造成資源浪費，甚至惡性競爭。
張堯學主張大學建設要講求特色，比如，中南大學要重工、重醫(yī)，理科、文科與之交叉，反過來促進工醫(yī)發(fā)展。劉路所在的學院今后會有個數(shù)學交叉中心，工科、醫(yī)科方面需要數(shù)學支撐的，都能在這里找到科研方案。
張堯學表示，學校今后將推動以項目為紐帶，不同學科的人在一起攻關某一個課題，這樣的“虛擬組織”是一個多學科交叉、開放式的大平臺。管理人員公開發(fā)布項目需求，各學科參與人員則依據(jù)項目需要、進展而自由出入。
