而對學生起震懾作用的“答辯不過，拿不到學位證”的規(guī)定，似乎從來也都只是個“傳說”。“在我們系，答辯被卡的‘奇葩’好幾年都出不了一個，老師一般不會在這個時候設卡，也沒必要。”廈大歷史系陳同學說。
支持取消答辯的呼聲蓋過反對者
即使戴建業(yè)教授不說，高校里的許多老師及學生對本科畢業(yè)論文答辯“走過場”、“搞形式”的弊病也深有感觸，所以當這位大學博導一針見血地將其挑明，便一石激起了千層浪。
調查中，導報記者發(fā)現(xiàn)，在廈門的大學生中，支持此呼吁的人數(shù)明顯多于反對的人數(shù)，而最主要的理由不外乎三個：
一是許多學生認為自己沒有接受過系統(tǒng)的學術指導，學術水平也相對較低，很難提出高質的問題；二是答辯定在5月底6月初進行，距離畢業(yè)只有一個月時間，對很多畢業(yè)生來說，這段時間的頭等大事是就業(yè)，如果論文也來湊熱鬧，勢必焦頭爛額；三是即便花了大量時間認真完成了論文，有些老師一帶就是十來個學生，自己的論文能否得到老師的認真對待也是個問題。
“答辯其實是老師和學生之間進行的學術探討，可我們和老師根本就不在同一個層次上，怎么探討？就算最后真的探討出了個‘優(yōu)秀畢業(yè)論文’，又能怎樣？”因為有這樣的想法，新聞傳播學院的王可親對待畢業(yè)論文時也是持應付了事的態(tài)度。
反對取消本科生畢業(yè)論文答辯的聲音雖有，但“音量”明顯小了很多。他們認為，“答辯對學生來說是一種鞭策，畢竟不管怎么說它還是和畢業(yè)掛鉤，如果連這樣的鞭策都消失了，許多學生就會更加放任自流?！薄皼]有了答辯，畢業(yè)時都會覺得整個大學是不完整的?！?/P>
