▲興趣小組活動(dòng)
文化課差的才來學(xué)美術(shù)嗎？
社會(huì)上不少人持有這樣的觀點(diǎn)：學(xué)美術(shù)是文化課成績比較差的學(xué)生的事。林文曲說這是認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。
雖然在高考錄取過程中，藝術(shù)類專業(yè)對文化課要求比較低，選擇美術(shù)高考使一些原來考不上大學(xué)的學(xué)生上了大學(xué)，這對那些文化課相對沒有優(yōu)勢的學(xué)生學(xué)有所得、走向成功無疑是有益的。倘若文化課成績好、對美術(shù)又有興趣的學(xué)生選擇美術(shù)高考，他們會(huì)有更好的發(fā)展，那些原來只能考上一般大學(xué)的學(xué)生完全有可能考入他們心儀的名牌大學(xué)。
林文曲說，一個(gè)更值得關(guān)注的現(xiàn)象是，很多孩子在學(xué)習(xí)美術(shù)后發(fā)現(xiàn)，原來“我能行”：之前很少受到父母肯定的這些孩子，通過學(xué)習(xí)美術(shù)擁有了特長，在自信心不斷增強(qiáng)的同時(shí)，促進(jìn)了文化課提升，也讓父母對自己的孩子刮目相待，他們看到了希望。
很多學(xué)生就是通過美術(shù)高考重樹信心，并走出了自己精彩的人生路的；越來越多的家長也鼓勵(lì)自己文化課成績并不差、對美術(shù)有興趣的孩子選擇美術(shù)高考。近兩年，康橋中學(xué)文化課排名在年段前50名的學(xué)生都是美術(shù)生。
種種跡象表明，美術(shù)邊緣化的局面正在扭轉(zhuǎn)。在崇尚素質(zhì)教育的今天，美術(shù)特長越來越受到社會(huì)青睞。林文曲說，學(xué)校就是想通過美術(shù)特長的熏陶，讓所有孩子都擁有更多自信，而自信是孩子未來成功的基石。
