另外一件讓黃斯佩記憶深刻的事，就是那個暑假里看不完的恐龍書。其實，黃斯佩用的招叫“投其所好”。她說，兒子從小就對恐龍?zhí)貏e感興趣，只要是有關恐龍的動畫片或者圖書，他都能“一頭栽進去”。為了讓孩子“感興趣”地認些字，黃斯佩搜羅來好幾本有關恐龍的故事書，在和兒子一起看書時，她慢慢教會孩子書上寫的是什么，久而久之，“兒子居然真的認識書上的很多字，一點也不輸其他上過幼小銜接班的孩子”。
所以，在黃斯佩看來，做好孩子的幼小銜接，最重要的是家長要夠用心。
幼小銜接 是一個長期過程
爸爸當兔子，媽媽當山羊，兒子當貓咪，三人排排站，奶奶開始喊：“兔子蹲，兔子蹲，兔子蹲完貓咪蹲，貓咪蹲，貓咪蹲，貓咪蹲完山羊蹲……”被喊到的“小動物”應聲蹲下后迅速起立，做錯的人罰唱歌。
這么歡樂的場景，一直以來都在鐘先生家上演。鐘先生的兒子下學期要上二年級了，可是他的“幼小銜接”至今還沒完成，鐘先生說，“幼小銜接是個長期的過程，不是上完幼兒園就結束了，也不是一個暑假就能搞定的。”
他認為，這樣的游戲，不但能讓孩子注意力保持高度集中，同時也能鍛煉他的思維反應能力，還能促進親子溝通，讓家長和孩子都樂此不疲。而游戲，也可以是幼小銜接的一部分。
在兒子上小學前，鐘先生也為其能盡快適應小學生活做過很多努力。比如“不經意間”帶兒子透過窗戶看看其他小學生上課的樣子，比如總跟兒子說起上了小學以后可以買更好看的書包和鉛筆，比如小學老師會講很多很多有趣的故事等等。
鐘先生覺得，在整個幼小銜接的過程中，家長要培養(yǎng)孩子獨立解決困難的能力，減少孩子對家長的依賴，畢竟小學老師不像幼兒園老師那樣全天候呵護著孩子。另外，當孩子一有進步，就要及時加以鼓勵，幫孩子慢慢養(yǎng)成規(guī)范的行為習慣。
