另外一件讓黃斯佩記憶深刻的事,就是那個暑假里看不完的恐龍書。其實,黃斯佩用的招叫“投其所好”。她說,兒子從小就對恐龍?zhí)貏e感興趣,只要是有關恐龍的動畫片或者圖書,他都能“一頭栽進去”。為了讓孩子“感興趣”地認些字,黃斯佩搜羅來好幾本有關恐龍的故事書,在和兒子一起看書時,她慢慢教會孩子書上寫的是什么,久而久之,“兒子居然真的認識書上的很多字,一點也不輸其他上過幼小銜接班的孩子”。
所以,在黃斯佩看來,做好孩子的幼小銜接,最重要的是家長要夠用心。
幼小銜接 是一個長期過程
爸爸當兔子,媽媽當山羊,兒子當貓咪,三人排排站,奶奶開始喊:“兔子蹲,兔子蹲,兔子蹲完貓咪蹲,貓咪蹲,貓咪蹲,貓咪蹲完山羊蹲……”被喊到的“小動物”應聲蹲下后迅速起立,做錯的人罰唱歌。
這么歡樂的場景,一直以來都在鐘先生家上演。鐘先生的兒子下學期要上二年級了,可是他的“幼小銜接”至今還沒完成,鐘先生說,“幼小銜接是個長期的過程,不是上完幼兒園就結束了,也不是一個暑假就能搞定的。”
他認為,這樣的游戲,不但能讓孩子注意力保持高度集中,同時也能鍛煉他的思維反應能力,還能促進親子溝通,讓家長和孩子都樂此不疲。而游戲,也可以是幼小銜接的一部分。
在兒子上小學前,鐘先生也為其能盡快適應小學生活做過很多努力。比如“不經意間”帶兒子透過窗戶看看其他小學生上課的樣子,比如總跟兒子說起上了小學以后可以買更好看的書包和鉛筆,比如小學老師會講很多很多有趣的故事等等。
鐘先生覺得,在整個幼小銜接的過程中,家長要培養(yǎng)孩子獨立解決困難的能力,減少孩子對家長的依賴,畢竟小學老師不像幼兒園老師那樣全天候呵護著孩子。另外,當孩子一有進步,就要及時加以鼓勵,幫孩子慢慢養(yǎng)成規(guī)范的行為習慣。
