到了小學(xué),老師自然會(huì)安排好進(jìn)度教會(huì)孩子該學(xué)的知識(shí)。如果在幼小銜接班就讓孩子接觸過多的小學(xué)知識(shí),到了小學(xué)課堂,他們?nèi)菀渍J(rèn)為自己已經(jīng)都懂了,反而不認(rèn)真聽課,但其實(shí)他們只是一知半解。
陳斌強(qiáng)調(diào),幼小銜接最重要的,還是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從現(xiàn)在開始,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候就該完全靜下心來,并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),千萬不要邊學(xué)邊玩。因?yàn)檫@樣的壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成,將很難改掉,而學(xué)習(xí)習(xí)慣直接決定了孩子的學(xué)習(xí)效果。
但家長管歸管,也不能管過頭了。有些家長一看孩子一個(gè)字沒寫對(duì),就趕緊幫忙擦掉,發(fā)現(xiàn)一道題做錯(cuò)了,就急急忙忙指出來。久而久之,孩子容易產(chǎn)生依賴,只要家長不在身邊,他們就寫不好做不對(duì)了。
此外,家長們還需提前給孩子講講上小學(xué)的好處,讓孩子對(duì)小學(xué)有所憧憬,比如可以認(rèn)識(shí)很多新朋友等,而不是嚇唬孩子 “上小學(xué)就不能這樣不能那樣,會(huì)很累”。
