到了小學(xué)，老師自然會(huì)安排好進(jìn)度教會(huì)孩子該學(xué)的知識(shí)。如果在幼小銜接班就讓孩子接觸過多的小學(xué)知識(shí)，到了小學(xué)課堂，他們?nèi)菀渍J(rèn)為自己已經(jīng)都懂了，反而不認(rèn)真聽課，但其實(shí)他們只是一知半解。
陳斌強(qiáng)調(diào)，幼小銜接最重要的，還是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從現(xiàn)在開始，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候就該完全靜下心來，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，千萬不要邊學(xué)邊玩。因?yàn)檫@樣的壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將很難改掉，而學(xué)習(xí)習(xí)慣直接決定了孩子的學(xué)習(xí)效果。
但家長管歸管，也不能管過頭了。有些家長一看孩子一個(gè)字沒寫對(duì)，就趕緊幫忙擦掉，發(fā)現(xiàn)一道題做錯(cuò)了，就急急忙忙指出來。久而久之，孩子容易產(chǎn)生依賴，只要家長不在身邊，他們就寫不好做不對(duì)了。
此外，家長們還需提前給孩子講講上小學(xué)的好處，讓孩子對(duì)小學(xué)有所憧憬，比如可以認(rèn)識(shí)很多新朋友等，而不是嚇唬孩子 “上小學(xué)就不能這樣不能那樣，會(huì)很累”。
